الإدارة الصفية الناجحة للمعلم

[ماجد]

الإدارة الصفية الناجحة للمعلم
هناك العديد من العوامل التي تساعد المعلم على إدارة صفه بشكل جيد وناجح على مختلف الفصول والسنوات الدراسية على حسب التغيرات والتغييرات التي قد تطرأ على العملية التعليمية التعليمة. ومن أهم العوامل التي تساعد على وجود إدارة صفية ناجحة:
أولاً: شخصية المعلم: وهي السمة التي تحدد وتظهر المعلم في المدرسة بشكل عام والصف بشكل خاص، ولا بد على المعلم أن يتصف بما يلي:
- الحزم والمرونة .
- حسن التصرف في معالجة المشكلات الطارئة أثناء الحصة الدراسية عن طريق التقدير السليم للأمور، نقبل المعلم لطلابه، تحسسه لحاجياتهم ، العمل الإنساني، والعدالة والمساواة في معاملة الجميع .

ثانياً: الإعداد الجيد للدرس: لا بد للمعلم عند إعداده لدرسه أن يراعي المجالات التالية:
- أن يصل إلى أهداف الدرس .
- يلمس الطلبة الإفادة الجيدة منها .
- ويؤدي إلى الإقبال المدرسي بكل يقظة وانتباه .

رابعاً: طريقة جذب المعلم للطلاب: ولكي تصبح هناك علاقة للتفاهم والانسجام بين المعلم وطلابه أثناء الحصة لا بد أن تتوفر شروطاً لذلك، وهي:
- أن يكون المعلم متعاوناً مع طلابه .
- أن يشرح الدرس جيداً .
- أن يستخدم الأمثلة التوضيحية في الشرح .



تحياتي

[المعلم]

أهلا بالحبيب هتان ..
لا شك أن إدارة الصف ونجاح المعلم في ذلك سوف ينعكس إيجابا على العلاقة بين المعلم وطلابه .
العامل الرابع والذي ذكرت في مقالك يعتبر ذا أهمية كبيرة لتقريب المعلم من الطالب والطالب من المعلم .
------------------
رابعاً: طريقة جذب المعلم للطلاب: ولكي تصبح هناك علاقة للتفاهم والانسجام بين المعلم وطلابه أثناء الحصة لا بد أن تتوفر شروطاً لذلك، وهي:
- أن يكون المعلم متعاوناً مع طلابه .
- أن يشرح الدرس جيداً .
- أن يستخدم الأمثلة التوضيحية في الشرح .

تحياتي أخي الحبيب ،،،

[jadedah]

هتان... أتفق معك بان ادارة الفصل = مهارة

مضامينها:
~~~~~~

@ كيفية توزيع وقت الحصة على أنشطة التعلم المختلفة والمتعلقه بالدرس 0
@ كيفية استخدام حجرة الدراسة لتحقيق التفاعل بين المعلم وتلاميذه فمثلا:

- ترتيب التلاميذ بشكل دائري = تواصل متساوي بين جميع التلاميذ 0
-تنظيم التلاميذ في صفوف مستقيمة= دفة الدرس بيد المعلم 0

@معرفة الجوانب المتعلقة بالتلاميذ لتحقيق ضبط أفضل للفصل ومن تلك الجوانب :

- الحصول على اهتمام التلاميذ للدرس0

-الوعي لما يدور في أرجاء الصف 0

-عدم اهمال ردود أفعال التلاميذ نحو سلوك المعلم أو طريقته في ادارة الفصل 0

- ضبط سلوك التلاميذ بعضهم ببعض 0

-كسب تعاون التلاميذ في أنشطة حجرة الدراسة ودمجهم في مهام التعلم المناسب

ممارساتها الخاطئة :
~~~~~~~~~~~
1- العقاب بطرد التلميذ 0

2- استخدام التهديدات وفرض القيود عليه 0

3- السخرية والاستهزاء به 0

4- تعمد عقاب التلميذ ليكون عبره لغيره 0

5- إجبار التلميذ على اللاعتذار 0

6-التغاضي عن السلوك السيء من التلاميذ 0

7- الثناء على مجموعة دون أخرى كوسيلة من وسائل النقد للمجموعة الغير فعالة 0


الممارسات الصحيحة :
~~~~~~~~~~~~~

$ وضع قواعد تحكم الحديث :
* وقت يتحدث فيه المعلم دون التلاميذ 0
* وقت يتحدث فيه التلميذ والمعلم يسمع 0
* يرفع التلميذ يده عند الرغبه في التعقيب 0

$وضع قواعد تنظم حركة التلميذ وحديثه ، بأن يتسنى له ذلك عند :
*وقت بداية الحصة أو نهايتها 0
* عند التجهيز لعرض الوسيله 0

هتان.... سامحني طولت عليك الرد ... ليس بيدي ... موضوعك جذاب ومهم .. شكرا لك

موضوع جذاب ورد جذاب أختي الجديدة :)

بوركت أختي الأستاذة هتان... ولاعدمناك

[ماجد]

الكاتب الأصلي للنص المقتبس غلاي زايد
موضوع جذاب ورد جذاب أختي الجديدة :)

بوركت أختي الأستاذة هتان... ولاعدمناك

هي هي غلاي


يبه هتان ولد صغنون مو بنوته:bouncing:

احمحم

بس راح اسامحك

[إيمـ لبنان ـان]

السلام عليكم
لا ينجح التعليم إلا بالإدارة الصحيحة للصف حتى لو مهما كان ا لأستاذ متمكنا من مادته .

العامل الثاني الذي ذكرته بالغ الأهمية و هو الإعداد الجيد للدرس من خلال خطة التحضير أولا و اعتماد طريقة التخيل ثانياً .. نعم التخيل .. أي حصة دراسية دخلت إليها من دون تخيل لأحداثها باءت بالفشل و عجزت فيها عن ضبط الطلاب .. في حين أن الحصة التي سبق و تخيلت أحداثها لم تكن ناجحة و حسب و إنما رائعة و ممتعة ..

و ليس مشروطاً أن تحدث الأمور المتخيلة و لكن قد يخرج الطلاب بأشياء جديدة غير متوقعة تزيد الحصة حيوية و فائدة ..

تجاربي السابقة لا تؤيد ما ذهبت إليه أختي jadidah بوجوب وجود وقت مخصص للطلاب و آخر للمعلم و كل يتكلم بدوره .. لا أعرف إن كنت تقصدين التعليم الجامعي القائم على المحاضرة البحتة و التلقين . أما في الصفوف فالطالب لا ينتظر الوقت المخصص له و سيشعر بالملل فيلجأ إلى المشاغبة و النكايات . و لا يكفيه أن يعقب على كلام أستاذه . و إنما يكون الطالب محور الدرس .. هو الذي يتكلم في أكثر الأوقات و على المعلم أن يوجه و يصحح و هنا تكمن الصعوبة الكبرى . طبعا مع وجوب احترام خصوصية المعلم أثناء حديثه و ضرورة الاستماع إليه .

بوركت مشاركاتكم و كم أتمنى اختي المشرفة الرد لكي نناقش الأمر .
سلام

[zx22]

مشكوووووووووووووووووووووور