السبورة التربوية تربية - تعليم - تبادل خبرات

إضافة رد

قديم 04-02-2003, 07:01 PM   #1
عضو

لايوجد

تاريخ التسجيل: Jan 2003
رقم العضوية: 2
المشاركات: 69
التقييم: معدل تقييم المستوى: 16
أبو إسماعيل is on a distinguished road
افتراضي كيف يدير المعلم الفصل ؟

السلام عليكم ،
لاشك أن من أهم الصعوبات التي يواجهها المعلم في أول يوم في مهنته هي \" إدارة الفصل \" والسيطرة على سلوك الطلاب وسير الحصة بكل أنسيابية .
كيف يدير المعلم الفصل ؟
ماهي القوانين التي يجب أن يضعها لطلابه منذ اليوم الأول لتحكم العلاقة بين الجميع ؟
موضوع مطروح للنقاش ، أرجو أن يتفضل الجميع بالمشاركة .
وفق الله الجميع وسسد خطاهم ،،،

أبو إسماعيل غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 07-02-2003, 11:25 PM   #2
ضيف

لايوجد

تاريخ التسجيل: Feb 2003
رقم العضوية: 11
المشاركات: 11
التقييم: معدل تقييم المستوى: 0
ضياء المستقبل is on a distinguished road
افتراضي

ابو أسماعيل شكر على طرح هذا الموضوع المهم 0
اعتقد إن من أهم مايشغل هاجس المعلم عند تعيينه هو كيفية إدارة الفصل ،،، فيضل يسأل أهل الخبرة عن بعض الطرق التي تساعده في النجاح في ذلك ،، ولكن مع ذلك قد لاينجح،، لأنه ليس كل مايسمع يطبق من كل شخص فتختلف القدرات من شخص لشخص ،،،
سأضع بعض النقاط التي أراها من وجهة نظري 0
أولا : الشكل العام ( ملبس المعلم وهندامه )
ثانيا : قدرته على تفهم نفسيلت التلاميذ ( بحيث لايعمل من مستصغر الشرر حكاية )
ثالثا : تمكنه العلمي من تخصصه0
رابعا : حرصه على وقت الحصه ، ، بأن يشغل وقت الحصة ويشغل الطالب معه0
خامسا :حزم الإدارة وتعاونها مع المعلم0
سادسا : بيئة التلاميذ وحسن تربيتهم 0
هذه بعض الومضات الخاصة في هذا الموضوع قابلة للنقاش ،،، ولن تكون بالتأكيد هي الأصح ولكن قد يكون فيها بعض الصحة ،،،، وهذا الترتيب ليس مقصودا بذاته لكن حسب ماأملته على أفكاري 0

وتقبلو فأئق تحياتي

ضياء المستقبل غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 09-02-2003, 11:44 PM   #3
عضو

لايوجد

تاريخ التسجيل: Jan 2003
رقم العضوية: 2
المشاركات: 69
التقييم: معدل تقييم المستوى: 16
أبو إسماعيل is on a distinguished road
افتراضي أخي ضياء المستقبل

السلام عليكم ،
طرح رائع أخي الحبيب .. وبكل صدق ناقشت الموضوع من معظم الجوانب .
فقط أود أن أركز على أن الهدوء والنظام والإنضباط عوامل مهمة لإنجاح الدرس وسير الحصة .
بانتظار إضافات أخرى من المعلمين والمعلمات .
وفق الله الجميع ،،،

أبو إسماعيل غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 01-06-2003, 07:31 PM   #4
عضو نشيط

لايوجد

تاريخ التسجيل: May 2003
رقم العضوية: 104
المشاركات: 85
التقييم: معدل تقييم المستوى: 16
ذوق is on a distinguished road
افتراضي

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ..

من مبدأ اسأل مجرب أقول .. بعد الحمدلله رب العالمين ..

لا يضبط الفصل شيئا ، كما يضبطه هدوء الأعصاب .. ولا يخيف الطلاب شيئا ، قدر خوفهم من معلم ذا شخصية هادئة غير غضوب ، وغير لسون ..

فالطالب في بداية العام الدراسي يجس نبض معلمه عن طريق اثارته ، إما بحركة مقصودة أو غير مقصودة ، ويرى مدى تجاوب المعلم مع هذه الحركة ، فإن وجده سريع الغضب ، حاد التعامل ، مهددا متوعدا بفعل هذا وذاك ، وذاما هذا الفصل ومن فيه ، ولاجئا إلى الادارة في حل مشاكله .. الخ .. فستجد هذا الطالب دائم الاستفزاز لهذا المعلم ، دائم المشاغبه ..

ولكن ..

إن التزم المعلم الهدوء ، وترك للطالب حرية الاستمرار في مشاغبته بالنظر إليه فقط ، دون التلفظ بما قد يكشف شخصية هذا المعلم .. فسنجد الطالب ومباشرة يلتزم الهدوء والأدب .. ففي نظر الطالب أن هذا المعلم دون أن يتكلم لم أعجبه ، فكيف لو أنه تكلم .. أي أن الطالب يخاف المعلم الهاديء ، ويرى أن الهاديء قد يخفىي وراء هدوءه انسانا صعب التعامل ، شديد العقاب ..

وهذا فعلا ما خرجت به من تدريسي .. أياكم والغضب ، فالغضب هو سبيل الشيطان ، كما أنه يسهل مهمة الطلاب المشاغبين ، ويجعل المعلم ارجوزا ( عفوا للمصطلح ) واضحوكة لطلابه ..

هذا والله أعلم ...&

ذوق غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 01-06-2003, 09:43 PM   #5
مشرف عام

  مشاهدة ملفه الشخصي البحث عن كافة المشاركات المكتوبة بواسطة المعلم إرسال رسالة خاصة إلى المعلم


الصورة الرمزية المعلم
 
تاريخ التسجيل: Aug 2003
رقم العضوية: 159
المشاركات: 18,826
التقييم: معدل تقييم المستوى: 10
المعلم تم تعطيل التقييم
إرسال رسالة عبر مراسل MSN إلى المعلم
افتراضي

السلام عليكم ،
بارك الله فيك أخي ذوق ..
مداخلتك تخفي ورائها شخصية تربوية راقية ذو خبرة عالية .
شكرا لك سيدي :)

المعلم غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 02-06-2003, 03:12 PM   #6
عضو نشيط

لايوجد

تاريخ التسجيل: May 2003
رقم العضوية: 104
المشاركات: 85
التقييم: معدل تقييم المستوى: 16
ذوق is on a distinguished road
افتراضي

شكرا لك استاذي الفاضل .. المعلم ..

وليتنا أخي كما تقول .. وما نحن إلا مؤهلات متواضعة جدا ، وما زالت تحبو في بداية سلم الخبرة .. فليت من له باع ، يعطينا شيئا مما أعطاه الله ..

ولك تحية خاصة ..


أختك /// ذوق ...&

ذوق غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 19-06-2003, 11:01 AM   #7
مشرف عام

  مشاهدة ملفه الشخصي البحث عن كافة المشاركات المكتوبة بواسطة المعلم إرسال رسالة خاصة إلى المعلم


الصورة الرمزية المعلم
 
تاريخ التسجيل: Aug 2003
رقم العضوية: 159
المشاركات: 18,826
التقييم: معدل تقييم المستوى: 10
المعلم تم تعطيل التقييم
إرسال رسالة عبر مراسل MSN إلى المعلم
افتراضي الفاضلة ذوق

السلام عليكم ،
حقيقة ماجعل هذ القسم إلا لذوي الخبرة ليضيفوا فيه ما تعلموه من عملهم الميداني ليستفيد منه الجميع .. فنحن بانتظارهم ،،،

المعلم غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 30-06-2003, 11:40 PM   #8
ضيف

لايوجد

تاريخ التسجيل: Jun 2003
رقم العضوية: 124
المشاركات: 2
التقييم: معدل تقييم المستوى: 0
um4ns is on a distinguished road
افتراضي

السلام عليكم الاخت ذوق،
شرحك للطريقة التي تعاملت بها مع التلاميذ ممتازة وهذا نابع من تجربتي الشخصية

um4ns غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 01-07-2003, 12:17 AM   #9
ضيف

لايوجد

تاريخ التسجيل: Jun 2003
رقم العضوية: 122
المشاركات: 5
التقييم: معدل تقييم المستوى: 0
طموح is on a distinguished road
افتراضي

الإدارة الصفية
\"ممارسات المعلمين الصفية التي تعزز أو تضعف التعلم\"

تمهيد : تعتبر الإدارة الصفية من أهم مرتكزات التدريس الجيد ، والمقصود بالإدارة الصفية عملياً هو : كل ما يقوم به المعلم والتلاميذ من أعمال داخل الصف . يعتبر المعلم هو المسؤول عن كل هذه الأعمال ، أما إدارة الصف فهي الأساس في ما يتحقق من نتائج وأهداف، وهي التي تجعل عملية التعليم والتعلم مثمرة أو غير مثمرة .

الإدارة الصفية الناجحة : يمكن أن نلخص الإدارة الناجحة بأنها عمل نشط ومشاركة فاعلة لتلاميذ الصف في الحصة ، يقود المعلم العمل ويوجه ويرشد ويطرح المسائل للنقاش ، ولا يطرح الحلول الجاهزة .


يعتقد الكثير من المعلمين أن إدارة الصف تكون ناجحة حينما يكون الصف هادئاً لا حركة ولا صوت فيه ، وهذا اعتقاد خاطيء . قد يكون الهدوء مطلوباً في بعض اللحظات القصيرة في الحصة ، أما إذا استمر الحال كذلك معظم وقت الحصة فمعنى ذلك أن هنالك خللاً يجب معالجته .



إذن يجب أن يكون هنالك صوت وحركة داخل الصف ، ولكنها يجب أن تكون غير مرتفعة إلى حد الإزعاج ، والأصوات ، ما دامت ، مناقشات بين الطلبة في موضوع الدرس وما يتعلق به ، فهي ليست فوضى ، وبعكس ذلك إذا كان الصف هادئاً ، أو كان التلاميذ يتحدثون في موضوعات أخرى غير موضوع الدرس فهذه هي الفوضى بعينها .



عوامل نجاح أو فشل الإدارة الصفية :


1) التخطيط : لا يقصد هنا كتابة الخطة الدرسية من عناوينها إلى تقويمها فحسب ، بل يعني وضع الخطوط العريضة والعناوين الرئيسة للعمل المنوي تنفيذه في الحصة ، إذ لا يستطيع أي معلم ولا يطلب منه أن يحضر كل درس وكل حصة بشكل مفصل ، ولكنه يستطيع أن يحضر جيداً لحوالي (40) حصة طيلة العام الدراسي (20 حصة في كل فصل) ، أما بقية الموضوعات والحصص فعليه أن يضع الخطوط العريضة لسيرها وتنفيذها .

يعتقد الكثير من المعلمين المبتدئين منهم والخبراء بعدم أهمية التخطيط للدرس . وهذا الاعتقاد الخاطيء ينبع من غرور بعض المعلمين أو من ثقتهم الزائدة بقدراتهم ، والحقيقة أن عدم التخطيط هو أحد أسباب ضعف التعلم ، ذلك لأن عدم التخطيط يؤدي بالمعلمين (المبتدئين خاصة) إلى التخبط . ويؤدي مع الخبراء إلى عدم اكتشاف طرائق جديدة لمعالجة الموضوعات بل البقاء على أساليبهم وتكرار ما بها من نقائص وعيوب ، إن المعلم الجيد هو من يُقوِّم أساليبه بنفسه ويعرف نقاط القوة والضعف فيها ويعد لها باستمرار .


إن القاعدة الذهبية عن ضرورة التخطيط تتلخص في أن على المعلم أن يعرف إلى أين يريد أن يصل قبل أن يبدأ عملية التعليم والتعلم . إن دخول الصف بدون تخطيط يجعل إرادة الصف فاشلة ... التخطيط أولاً وبدونه لا إدارة صفية .

وأرجو السموحة

طموح غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 01-07-2003, 11:06 AM   #10
مشرف عام

  مشاهدة ملفه الشخصي البحث عن كافة المشاركات المكتوبة بواسطة المعلم إرسال رسالة خاصة إلى المعلم


الصورة الرمزية المعلم
 
تاريخ التسجيل: Aug 2003
رقم العضوية: 159
المشاركات: 18,826
التقييم: معدل تقييم المستوى: 10
المعلم تم تعطيل التقييم
إرسال رسالة عبر مراسل MSN إلى المعلم
افتراضي

السلام عليكم ،
أرحب بالمعلمتين الفاضلتين um4ns وطموح وأشكرهما على انضمامهما إلى أسرة السبورة التربوية .
معلمة um4ns بكل تأكيد الخبرة في العمل لها دور كبير في تسيير الحصة ، وكنت آمل أن توضحي طريقتك إن أمكن لتعم الفائدة .
------------------
معلمة طموح .. لاشك أن الحركة في الفصل والمقصود بها الحوار الذي يؤدي للوصول إلى أهداف الدرس واستنتاج القاعدة تعتبر من إحدى طرق التدريس الممتازة ولكنها تتطلب معلم متمرس يستطيع ضبط إيقاع الفصل وابقائه في مساره الصحيح .
كما أن التحضير في رأيي هو سلاح المعلم الناجح .

المعلم غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 11-09-2003, 07:14 AM   #11
ضيف

لايوجد

تاريخ التسجيل: Sep 2003
رقم العضوية: 218
المشاركات: 4
التقييم: معدل تقييم المستوى: 0
yasw is on a distinguished road
افتراضي

فعلا ياذوق هذا الاسلوب المناسب لادارة الفصل لانني انا مجربتها

yasw غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 02-10-2003, 06:33 PM   #12
غلاي زايد
Guest

لايوجد

المشاركات: n/a
افتراضي

ماشاء الله :)
هنيئا لنا بخبرات مفيدة..
جزاكم الله خيرا بدون استثناء

  رد مع اقتباس
قديم 03-10-2003, 01:09 AM   #13
عضو شرف

لايوجد

تاريخ التسجيل: Oct 2003
رقم العضوية: 286
المشاركات: 2,512
التقييم: معدل تقييم المستوى: 18
نــور is on a distinguished road
افتراضي

السلام عليكم

انا من تجربتي اوافق الاخت (ذوق) والاخت (طموح)

فعلا الطالبات يقومون بالاختبار من اول دخول للمعلمة ..
وتكون نسبة نجاحها مرتبطة بنسبة هدوءها بالمقابل ..

بعد اللقاء الاول لابد من كسب ثقة الطالب من خلال الشخصية القريبة منه ..
وتحضير الدروس بشكل جيد وجذاااب ووصله بالواقع قدر الامكان ..
ولا يمكن اغفال ادخال بعض الترفيه في الدرس..

واعطاء الطالب حقه في الاستماع اليه في جميع الجوانب
حتى في نقد الطالب لمعلمه ..
والاكثار من مناقشته ..
والاعتراف بوجهة نظره اذا ثبت صحتها فهذا يزيده ثقه في نفسه وفي معلمه..


مثل ما قلت سابقا هذا من التجربة القصيرة الامد ...

واتمنى ان استفيد من الخبرات الاخرى ...

نــور غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 04-10-2003, 05:38 PM   #14
عضو فعال

لايوجد

تاريخ التسجيل: Sep 2003
رقم العضوية: 16047
المشاركات: 443
التقييم: معدل تقييم المستوى: 16
د . محمد عمران is on a distinguished road
افتراضي

بالنسبة لهذا الموضوع
نجد ات من هذه الطرق الانضباط داخل الفصل
إن تحقق النظام بالنسبة للطلاب داخل الفصل هو من الاعتبارات الهامة في عملية التعليم ، وإحدى الاهتمامات الرئيسية للمعلمين هي قدرتهم على تحقيق النظام داخل فصولهم . وتعتبر مشكلات النظام سبباً رئيسياً لعدم فاعلية بعض من المعلمين . ويُقصد بمشكلات النظام قيام الطالب بسلوك يؤدي إلى الإخلال بمستوى الانضباط داخل الفصل ويتسبب في إرباك العملية التعليمية ، أو الإخلال بالأنظمة والقواعد الموضوعة من قبل المعلم أو من قبل إدارة المدرسة أو الإدارات التعليمية والتي تهدف إلى إدارة الصف وضبط العملية التعليمية داخل الفصل ، فقد يكون الطالب مصدراً أو مشتركاً في سلوكيات غير مرغوبة ، أو قد يمتنع عن الاشتراك في أنشطة مرغوبة داخل الفصل ، أو قد يمنع ويعيق طلاباً من الاشتراك في أنشطة مرغوبة
ويمكن الى الرجوع الى ما سبق فى موضوعى الذى طرح من قبل عن
الانضباط داخل الفصل

د . محمد عمران غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 04-10-2003, 09:05 PM   #15
مشرف عام

  مشاهدة ملفه الشخصي البحث عن كافة المشاركات المكتوبة بواسطة المعلم إرسال رسالة خاصة إلى المعلم


الصورة الرمزية المعلم
 
تاريخ التسجيل: Aug 2003
رقم العضوية: 159
المشاركات: 18,826
التقييم: معدل تقييم المستوى: 10
المعلم تم تعطيل التقييم
إرسال رسالة عبر مراسل MSN إلى المعلم
افتراضي

شكرا على الإضافة د. شيكو .. وهذا هو رابط الموضوع الذي طرحته سابقا .
http://www.almualem.net/saboora/viewthread.php?tid=797
تحياتي للجميع ،،،

المعلم غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
إضافة رد

المواضيع المتشابهه
الموضوع كاتب الموضوع المنتدى مشاركات آخر مشاركة
مقالات للتأمل (18) من يدير الآخر؟ خالد سيف الدين عاشور السبورة العامة 1 04-06-2008 02:14 PM
ضبط الفصل ....؟ معلم مكتوم السبورة التربوية 6 08-04-2008 07:10 AM
صمت بعض الطلاب وعدم تفاعلهم مع المعلم في الفصل ، كيف نعالجه ؟ المعلم السبورة التربوية 9 28-09-2007 06:47 PM
الحقوووا دودة في الفصل ريم السبورة التربوية 19 12-09-2004 04:12 AM
مسرح الفصل ريم السبورة التربوية 9 30-01-2004 12:10 AM

أدوات الموضوع
انواع عرض الموضوع

ضوابط المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا يمكنك اضافة مرفقات
لا يمكنك تعديل مشاركاتك

BB code متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع

جميع الأوقات بتوقيت GMT +3. الساعة الآن 09:08 AM.


Powered by vBulletin® Version 3.8.8 Alpha 1
Copyright ©2000 - 2018, Jelsoft Enterprises Ltd.

تعريب » شبكة عرب فور هوست

المواضيع والمشاركات المطروحة تمثل رأي كاتبها وهو مسؤول عنها ولا تتحمل إدارة المنتدى أدنى مسؤولية

تصميم العروبة