العودة   منتديات السبورة > القسم التربوي والتعليمي > السبورة التربوية
السبورة التربوية تربية - تعليم - تبادل خبرات


تصور لخطة علاج مُقترحَة لتدني مستوى التحصيل الدراسي

السبورة التربوية


إضافة رد
قديم 08-02-2008, 02:01 AM رقم المشاركة : 1
معلومات العضو
مشرف عام

الصورة الرمزية مصــ سما ــر
إحصائية العضو







مصــ سما ــر is on a distinguished road
 

مصــ سما ــر غير متواجد حالياً

 


المنتدى : السبورة التربوية
افتراضي تصور لخطة علاج مُقترحَة لتدني مستوى التحصيل الدراسي

تصور لخطة علاج مُقترحَة
لتدني مستوى التحصيل الدراسي

إعداد المعلم محمد حواش
أولاً
00 أسباب تعود إلى الطالب :-

* عدم القدرة على التفاعل الإيجابي داخل الصف0
* اهمال التعينات والواجبات المنزلية0
* افتقاد الطالب لمهارات التمكّن اللغوي مما يعوق حل المسائل اللفظية0
* ضعف القدرات المرتبطة بالفهم والاستيعاب0
* عدم الاهتمام بالأدوات ، خاصة الكتاب المدرسي ودفتر الصف و
الأدوات الهندسية0
* تدني مستوى الدافعية وغياب الحافز0
ثانياً
00 أسباب تعود إلى الأسرة البيئة - :-

* عدم متابعة ولي الأمر للتعينات والواجبات المنزلية0
* تقصير الأسرة في إثارة دافعية الطالب وتحفيزه0
* انعدام الرقابة الأسرية على وسائل اللهو والترفيه ، مما يشتت ذهن الطالب0
* فقدان وسائل الاتصال بين المدرسة والأسرة0
ثالثاً
00 أسباب تتعلق بالمنهاج المدرسي:-

* تغلب الطابع النظري على المنهاج المدرسي ، وافتقاره لجوانب التطبيق

العملي0
* خلو المنهاج المدرسي من عناصر الجاذبية والتشويق للطالب0
* وجود بعض التعقيدات في الألفاظ والأساليب اللغوية0
*عدم التدرج في مستويات التمارين 0
أولاً
00 علاج الأسباب التي تعود إلى الطالب0

* بالنسبة للطلاب عديمي التفاعل الإيجابي في الصف:

= البحث عن أسباب عدم تفاعل الطالب بإيجابية في الصف ، ووضع

سُبل العلاج المناسبة0
= زيادة اهتمامي بهذه الفئة من الطلاب وتحفيزهم على المشاركة الصفية0
بالنسبة للطلاب المهملين في أداء التعينات والواجبات المنزلية
اقدم مزيد من الاهتمام لهم باتباع الأساليب التالية :-
= المتابعة المستمرة والموجهّة لأداء الطالب السلوكي0
= مشاركة ولي الأمر عن طريق مكتب الخدمة الاجتماعية0
= عمل مقابلات شخصية للتعرف على المشكلات التي تحيط

بالطالب ومحاولة ايجادحلاً لها0
= اسباغ مزيد من العطف والحنان على الطالب0

= بث روح الثقة المتبادلة بيني وبين الطالب0
* بالنسبة للطلاب المفتقدين للمهارات اللغوية :-

= التنسيق مع زميلي مُعلم اللغة العربية لتقديم المساعدة في علاج الضعف اللغوي عند الطالب0
= الاهتمام بالقراءة الجهرية مع تصويب الأخطاء اللغوية ، وتوضيح ما

قد يغمُض عليهم من ألفاظ اللغة وأساليبها0
= عمل اختبارات تحريرية قد تكون فردية أحياناً –0
= تصميم أوراق عمل تراعي التدرج من الأسهل إلى السهل0
= تكليفهم بتعينات وواجبات تحريرية0
= تقديم الحوافز المشجعة ، والتعزيز المادي والمعنوي لأيّ تقدم

يُبديه الطالب0
*بالنسبة للطلاب عديمي الاهتمام بالأدوات :

= المتابعة المستمرة والموجهّة لوجود الكتاب المدرسي ودفتر الصف لدى

هؤلاء الطلاب0
= الملاحظة المباشرة والموجهّة للتأكد من كتابة المتن في الكتاب ، وتدوين

الملخص السبوري في دفتر الصف0
= التوظيف الجيد لأسلوب التعلم الزمري التعاوني - ، وتبني الطالب

لأسلوب التعلم الذاتي0
* بالنسبة للطلاب قليلي الدافعية :

= التنسيق مع مكتب الخدمة الاجتماعية ومربي الصف وولي الأمر حتى

يتم التعرف إلى أسباب تدني دافعية الطالب للتعلم0

= وضع العلاج المناسب عن طريق رفع معنويات الطالب ، وتكليفه

باعمال إدارية وقيادية مع اظهار الاهتمام بما يحققه من انجاز0
ثانياً
00 علاج الأسباب التي تعود إلى الأسرة :-

* التنسيق مع ولي أمر الطالب لمتابعة التعينات والواجبات المنزلية ،

والاشراف على أداء ما يُكلف به من هذه التعينات والواجبات0
* عمل مقابلة شخصية مع ولي الأمر لتوضيح كيفية مساعدة الطالب على

إثارة دافعيته ووسائل تحفيزه التربوية0
* التنسيق والتعاون مع مكتب الخدمة الاجتماعية لتوعية ولي الأمر ،

وتوضيح أخطار الاسراف في التعامل مع وسائل اللهو والترفيه وأثرها

على ذهن الطالب0
* حث إدارة المدرسة على مخاطبة ولي الأمر المنفصل عن المدرسة وإعلامه

بأهمية الاتصال بالمدرسة وذلك في مصلحة ابنه الطالب0
ثالثاً
00 علاج الأسباب التي تتعلق بالمنهاج والمدرسة :-

* لإثراء الجانب التطبيقي العملي للمنهاج اركز اهتمامي أثناء فعاليات

الحصة الدرسية على توظيف الوسائل المعينة ، والأحداث الجارية0
* القيام برحلات تغطي الجوانب التطبيقية العملية لما حصله الطالب نظرياً0
* إثارة اهتمام الطالب وتشويقه للموضوع عن طريق توظيف وسائل

التقنيات الحديثة من مثل الحاسوب0
* اراعي الاستمرارية عند تقويم مستوى أداء الطالب خاصة التقويم البنائي

التكويني0
* تقديم التعزيز المادي والمعنوي لأي إنجاز للطالب فيما يتصل بإثراء المنهاج

من مثل كتابة مقال أو ملخص ناتج عن الاطلاع الخارجي ، أو كتابة

تقرير عن الأحداث الجارية والتي تتصل بالمنهاج0






التوقيع

آخر تعديل مصــ سما ــر يوم 08-02-2008 في 02:16 AM.
رد مع اقتباس
قديم 08-02-2008, 01:12 PM رقم المشاركة : 2
معلومات العضو
مشرف

الصورة الرمزية عبادي السبيعي
إحصائية العضو







عبادي السبيعي is on a distinguished road
 

عبادي السبيعي غير متواجد حالياً

 


إرسال رسالة عبر مراسل MSN إلى عبادي السبيعي إرسال رسالة عبر مراسل Yahoo إلى عبادي السبيعي
كاتب الموضوع : مصــ سما ــر المنتدى : السبورة التربوية
افتراضي

خطة رائعة وطريقة علاج جيدة

بارك الله مسعاك معلمتي على الطرح الهادف

احترامي لك مع أطيب المنى،،،،،،







التوقيع

[align=center]




[/align]
رد مع اقتباس
قديم 08-02-2008, 02:24 PM رقم المشاركة : 3
معلومات العضو
مشرف عام

الصورة الرمزية مصــ سما ــر
إحصائية العضو







مصــ سما ــر is on a distinguished road
 

مصــ سما ــر غير متواجد حالياً

 


كاتب الموضوع : مصــ سما ــر المنتدى : السبورة التربوية
افتراضي

عبادى السبيعى

أشكر لك تواصلك وتعقيبك

تحيتى وتقديرى







التوقيع

رد مع اقتباس
قديم 08-02-2008, 04:50 PM رقم المشاركة : 4
معلومات العضو
مشرف عام

الصورة الرمزية المعلم
إحصائية العضو







المعلم تم تعطيل التقييم
 

المعلم غير متواجد حالياً

 


إرسال رسالة عبر مراسل MSN إلى المعلم
كاتب الموضوع : مصــ سما ــر المنتدى : السبورة التربوية
افتراضي

السلام عليكم ،
أرى أن للتحفيز المعنوي والمادي دوران هامان في تحفيز الطالب وتشجيعه على مزيد من العطاء والابتعاد عن أسلوب النقد والتوبيخ .
شكرا معلمة سما مصر .. بالفعل خطة موفقة ومناسبة جدا .
تمنياتي للجميع بالتوفيق .
مودتي ،،،







التوقيع

اللهم إني أسألك في صلاتي ودعائي ، بركة تطهر بها قلبي، وتكشف بها كربي ، وتغفر بها ذنبي ، وتصلح بها أمري وتغني بها فقري وتذهب بها شري , وتكشف بها همي وغمي ، وتشفي بها سقمي, وتجلو بها حزني ، وتجمع بها شملي ، وتبيض بها وجهي.
اللهم آمين .


*******************************

لم أؤاخذك بالجفاءِ لأَني *** واثق منك بالوداد الصَّريح

مجلة المعلم
كل الشكر والتقدير لمصممة التوقيع المعلمة الفاضلة أم نايف
رد مع اقتباس
قديم 08-02-2008, 05:16 PM رقم المشاركة : 5
معلومات العضو
مشرف عام

الصورة الرمزية مصــ سما ــر
إحصائية العضو







مصــ سما ــر is on a distinguished road
 

مصــ سما ــر غير متواجد حالياً

 


كاتب الموضوع : مصــ سما ــر المنتدى : السبورة التربوية
افتراضي

اقتباس :
أرى أن للتحفيز المعنوي والمادي دوران هامان في تحفيز الطالب وتشجيعه على مزيد من العطاء والابتعاد عن أسلوب النقد والتوبيخ .

المعلم الفاضل
بكل تأكيد لرؤيتك التربوية فى التحفيز المغنوى والمادى دور هام فى زيادة الدافعية بالنسبة للطالب وثقتهخ فى نفسه ،فما أضفته هام جدا لمواجة تدنى المستوى التحصيلى للطلاب
شكرا للمرور والإضافة






التوقيع

رد مع اقتباس
إضافة رد

أدوات الموضوع
انواع عرض الموضوع

ضوابط المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا يمكنك اضافة مرفقات
لا يمكنك تعديل مشاركاتك

BB code متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع

المواضيع المتشابهه
الموضوع كاتب الموضوع المنتدى مشاركات آخر مشاركة
التربية تحدد التقويم الدراسي للفصل الدراسي الثاني و بداية الاختبارات ابو محمود السبورة التربوية 4 21-02-2008 12:57 PM
فتاه تصور زميلتها وليد السبورة الاجتماعية 6 23-01-2008 04:17 PM
أثر النمذجة على التحصيل الدراسي ajms الإرشاد والتوجيه الطلابي 2 03-12-2007 06:26 AM
العقاب المدرسي وأشكاله ، وتأثيره في التحصيل الدراسي وليد السبورة التربوية 6 29-11-2007 09:54 PM
إهمال الإفطار يؤثر على التحصيل الدراسي ويزيد الوزن ابو محمود السبورة العلمية 4 08-12-2006 10:10 PM


Loading...


Powered by vBulletin® Version 3.8.8 Alpha 1
Copyright ©2000 - 2018, Jelsoft Enterprises Ltd.

تعريب » شبكة عرب فور هوست