العودة   منتديات السبورة > القسم التربوي والتعليمي > السبورة التربوية

السبورة التربوية تربية - تعليم - تبادل خبرات

إنشاء موضوع جديد  إضافة رد  
 
أدوات الموضوع انواع عرض الموضوع
قديم 17-06-2016, 08:12 PM   #1
علي بن محمد مدخلي
ضيف
 

افتراضي البحث الإجرائي التربوي

البحث الإجرائي (action research)
يُنظر إلى البحث التربوي على أنه سعي دؤوب وراء المعرفة ، وتطويعها للاستخدام في حياة الإنسان ، وأن الاستعراض العميق والناقد للبحوث والدراسات السابقة ؛ يؤدي إلى إثراء فكر العاملين التربويين واستثارته ؛ لذا فهم مدعوون إلى ارتياد المكتبات الجامعية؛ للإطلاع على ما اكتشفه الآخرون بالفعل في ميدان تخصصهم، فيلاحظون الثغرات في المعرفة، والنتائج المتقاربة ، فيتوصلون إلى البحوث المطلوبة.
وأن إطلاعهم على أعمال غيرهم من الباحثين، يبصرهم بكيفية التصدي للمشكلات، ويطلعهم على الحقائق والمفاهيم والنظريات، وقوائم المراجع التي قد تثبت فائدتها بالنسبة لبحوثهم، وعندما يتفحصون مواطن القوة ومواطن الضعف في تقارير أكثر البحوث، فأن ذلك يحميهم من التورط في المزالق الإجرائية التي وقع فيها من سبقهم، فيعزفون عن استخدام الأساليب التي ثبت عدم جدواها.
فالبحث والحالة هذه ، كشف معرفي وتوظيف لما عرفناه في أمور حياتنا ، ويبدأ عادة بأسئلة يطرحها الباحث ، إلا أن الإجابة عنها غير معروفة.
( أبو عابد ،1425هـ ، ص ص 108-109)
مفهوم البحث الإجرائي :
يعرف الضويلع (1417هـ) البحث الإجرائي بأنه " تحليل موضوعي منظم قائم على تسجيل ملحوظات أو جمع معلومات عن أحد عناصر العملية التربوية والتعليمية ، والتي تمكن من إصدار تعليمات ، أو بناء نظريات."ص80
وتعـرفه وزارة المعارف (1419هـ) بأنه" نشاط إشرافي تشاركي يهدف إلى تطوير العملية التربوية وتلبية الحاجات المختلفة لأطراف هذه العملية ؛ خاصة من خلال المعالجة العلمية الموضوعية للمشكلات التي تعترض عمليتي التربية والتعليم." ص81
ويعرفه السعود (1423هـ) بأنه" أحد الوسائل الإشرافية التي تهدف إلى تحسين ممارسات المعلمين التعليمية ، من خلال المعالجة الموضوعية للمشكلات التي يواجهها المعلمون." ص 261
أهداف البحث الإجرائي :
يذكر المفرج (1418هـ، ص 69) أنه عن طريق هذا الأسلوب يمكن تحقيق الأهداف التالية :
1-التعرف على صدق بعض النظريات والأفكار وقابليتها للتطبيق.
2-التدريب على الدقة في طرح الأفكار والآراء والابتعاد عن الارتجالية في معالجة الأمور.
وأوضحت وزارة المعارف (1419هـ، ص 81) أنه من خلال ممارسة هذا الأسلوب يمكن تحقيق الأهداف التالية :
1-تدريب المعلمين على استخدام الأساليب العلمية في التفكير وحل المشكلات.
2-إكساب المعلمين مهارات البحث العلمي "الميداني" مما يؤدي إلى زيادة احتمال قيامهم بإجراء بحوث ودراسات فردية وجماعية بمبادرات ذاتية.
3-تنمية اتجاهات إيجابية لدى المعلمين من أبرزها : النقد البناء وتقبل وجهات نظر الآخرين الانفتاح على أفكار الآخرين وآرائهم.
4-الحصول على نتائج إيجابية يمكن الاعتماد عليها والاستفادة منها في تحسين العملية التربوية.
ويورد عطوي ( 2001م، ص 294) الأهداف التالية:
1-تجربة الأفكار والبرامج والأساليب الجديدة والتأكد من مدى صحتها وصلاحيتها.
2- يحسم الخلاف في كثير من المشكلات بتقديم حلول مقنعة.
3- يقدم للمعلم فرصاً لمعرفة إمكانات مدرسته وزملائه وبيئته.
4- يسهم في نمو المعلم فردياً ومهنياً واجتماعياً ، ويساعد في تكامل شخصيته ووصوله إلى مستوى التوازن الانفعالي المطلوب.
5- يقدم للمعلم فرصاً لإدراك قدراته وإمكاناته ونقاط القوة ونقاط الضعف عنده ، بحيـث يعـدل من أساليبـه التدريسيـة نحو الأفضل.

خطوات البحث الإجرائي :
حدد عطوي ( 2001م ، ص ص 295- 296) خطوات البحث العلمي فيما يلي :
أ- الشعور بالمشكلة وتحديد مجالها.
ب-صياغة المشكلة وتحديد أبعادها بشكل محدد.
ج- وضع فرضيات العمل اللازم لحل المشكلة.
د- تصميم خطة تنفيذ العمل واختبار الفرضيات.
هـ-تسجيل النتائج وتفسيرها.
و- وضع التوصيات والمقترحات.
أهم العوامل المساعدة على نجاح البحث الإجرائي :
1-أن يكون المشرف التربوي ملماً بأساليب البحث العلمي ووسائله.
2- أن يمهد المشرف التربوي للفكرة بإتاحة الفرصة للمعلمين لدراسة ومناقشة بعض البحوث الميدانية التي أجريت في بعض المدارس أو إدارات التعليم أو الجامعات.
3- أن يقتنع المعلمون بأهمية البحث الإجرائي وضرورته.
4- أن يراعي في اختيار مشكلة البحث توافر الظروف الموضوعية لمعالجتها.
5- أن تتوافر جميع المراجع والأدوات اللازمة للقيام بالبحث.
6- أن يكون اختيار مشكلة البحث في ضوء الحاجات والأولويات المهمة.
(وزارة المعارف، 1419هـ، ص 81)
أمور يجب مراعاتها لتشجيع المعلمين على البحث:
1- يشجع المشرف المعلم على أن لا يقبل الأفكار المسلم بها كنظريات ، ولكن يشجعه لإجراء التجارب ، والأبحاث قبل قبول ما سلم به الآخرون.
2-يشجع المعلم على أن يواصل مجهوداته للوصول إلى طرائق مختلفة ؛ لتحسين عملية التعلم والتعليم التي يُمارسها في غرفة الصف على اعتبار أنه لاتوجد طريقة معنية صالحة لكل زمان ومكان ، ولكل الأحوال والظروف.
3- مراعاة قدرات المعلم المختلفة وظروف وإمكانات المدرسة حتى يستطيع المعلمون أن يقوموا مع المشرف التربوي بتجاربهم ضمن هذه الإمكانات.
4- ينصب التجريب على مشكلات قائمه فعلا أو فرضيات محتمله معقولة .
5- ضرورة توفير التسهيلات المادية مثل : وسائل الاتصال ، وسائط النقل ، والمصادر المالية والبشرية ، والاستشارات الفنية ، والمعلومات الإحصائية والمختصين ، ومراكز المعلومات ، والتجهيزات التقنية .
5- ضرورة إعلام البيئة المحيطة والإداريين والطلبة وإشراكهم في الأمر بشكل تعاوني .
6- إثارة اهتمام المعلمين بعملية التجريب ، وحفزهم بوسائل تربوية مقبولة كالمكافآت ، والترقيات ، ودعوة المعلمين للتحقق من نتائج جهوده في ضوء تجاربهم.
7- أن تُكرس التجارب والدراسات ؛ لتحسين عملية التعليم ، ولتحسين البيئة ، والنمو المهني لدى جميع الأطراف المعنية بالتجربة أو الدراسة أو البحث.
( عبد الهادي ، 2006م ، ص92)
إعداد
علي بن محمد بن عواجي مدخلي
رئيس قسم التربية الوطنية والاجتماعية بتعليم جدة

البريد الإلكتروني :ali.mdkli@gmail.com
المراجع
1- أبو عابد ، محمود محمد ( 1425هـ ) ، المرجع في الإشراف التربوي والعملية الإشرافية ، الأردن –إربد ، الطبعة الأولى .
2-عبد الهادي ، جودت عزت (2006م) ، الإشراف التربوي –مفاهيمه وأساليبه –دليل لتحسين التدريس ، الأردن –عمان ، دار الثقافة ، الطبعة الأولى – الإصدار الثاني .
3- عطوي، جودت عزت (2001م) الإدارة التعليمية والإشراف التربوي أوصولها وتطبيقاتها، الأردن، الدار العلمية الدولية ودار الثقافة، الطبعة الأولى.
4- السعود، راتب (1993م) "معوقات العمل الإشرافي في الأردن كما يراها المشرفون التربويون"، مجلة دراسات الجامعة الأردنية ، مجلد 21، العدد 4 صفحة 445-472.
5-المفرج، عبد الرحمن بن سعد (1418هـ) أساليب الإشراف التربوي التي يتبعها مشرفو اللغة العربية مع معلميها في المرحلتين المتوسطة والثانوية (دراسة وصفية تحليلية) ، (رسالة ماجستير غير منشورة)، كلية التربية، جامعة الملك سعود، الرياض.
6- وزارة المعارف (1419هـ) دليل المشرف التربوي، الطبعة الأولى.
للتواصل عبر البريد الإلكتروني : ali.mdkli@gmail.com

علي بن محمد مدخلي غير متواجد حالياً

 

رد مع اقتباس
قديم 12-07-2016, 11:20 PM   #2
علي بن محمد مدخلي
ضيف
 

افتراضي

من مراجع الموضوع أعلاه :
الضويلع، سالم مبارك سالم (1417هـ) دراسة تقويمية لأساليب الإشراف التربوي المطبقة في المرحلتين المتوسطة والثانوية بمنطقة النماص التعليمية من وجهة نظر المعلمين والمشرفين التربويين، رسالة ماجستير منشورة، جامعة أم القرى، معهد البحوث العلمية وإحياء التراث الإسلامي، مكة المكرمة

علي بن محمد مدخلي غير متواجد حالياً

 

رد مع اقتباس
قديم 25-07-2016, 05:42 PM   #3
علي بن محمد مدخلي
ضيف
 

افتراضي

البحث الإجرائي من الوسائل الهامة في تشخيص المشكلات التي تواجه الإدارات والمؤسسات ووضع الحلول المناسبة لعلاجها.

علي بن محمد مدخلي غير متواجد حالياً

 

رد مع اقتباس
قديم 25-07-2016, 11:18 PM   #4
الـفـهـد الـعـربـي
عضو
 
الصورة الرمزية الـفـهـد الـعـربـي
 

إرسال رسالة عبر مراسل MSN إلى الـفـهـد الـعـربـي
افتراضي

لست معلما ولكني لمست الجهد الذي وضعته في هذا الموضوع ..

بارك الله فيك .. و جهد تشكر عليه ..

.

" إذا خرجتْ الكلمة من القلب دخلت القلب ، وإذا خرجتْ من اللسان لم تتجاوز الآذان "


***************
.
" ابــتــســم ولو فـي عــيـنـك ألـفُ دمعـة "
.

الـفـهـد الـعـربـي غير متواجد حالياً

 

رد مع اقتباس
قديم 15-12-2017, 01:07 PM   #5
علي بن محمد مدخلي
ضيف
 

افتراضي

البحث الإجرائي يُسهم في تحسين الممارسات المهنية من خلال التعرف على نقاط القوة والضعف في أداء المهام.

علي بن محمد مدخلي غير متواجد حالياً

 

رد مع اقتباس
قديم 17-12-2017, 08:23 AM   #6
مشرف عام
 
الصورة الرمزية المعلم
 

إرسال رسالة عبر مراسل MSN إلى المعلم
افتراضي

السلام عليكم
مرحبا بعودتك أستاذ محمد المدخلي .. وأرجو أن يطيب لك المقام بيننا .
مودتي ،،،

اللهم إني أسألك في صلاتي ودعائي ، بركة تطهر بها قلبي، وتكشف بها كربي ، وتغفر بها ذنبي ، وتصلح بها أمري وتغني بها فقري وتذهب بها شري , وتكشف بها همي وغمي ، وتشفي بها سقمي, وتجلو بها حزني ، وتجمع بها شملي ، وتبيض بها وجهي.
اللهم آمين .


*******************************

لم أؤاخذك بالجفاءِ لأَني *** واثق منك بالوداد الصَّريح

مجلة المعلم
كل الشكر والتقدير لمصممة التوقيع المعلمة الفاضلة أم نايف

المعلم غير متواجد حالياً

 

رد مع اقتباس
قديم 09-01-2018, 10:42 AM   #7
علي بن محمد مدخلي
ضيف
 

افتراضي

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته
حياك الله أخي الكريم
يشرفني ذلك ، وفكرة هذا الموقع رائعة جداً ؛ حيث يعتبر مصدر إثراء لكل العاملين في حقل التربية والتعليم .

علي بن محمد مدخلي غير متواجد حالياً

 

رد مع اقتباس
قديم 10-01-2018, 07:57 AM   #8
مشرف عام
 
الصورة الرمزية المعلم
 

إرسال رسالة عبر مراسل MSN إلى المعلم
افتراضي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة علي بن محمد مدخلي مشاهدة المشاركة
  
وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته
حياك الله أخي الكريم
يشرفني ذلك ، وفكرة هذا الموقع رائعة جداً ؛ حيث يعتبر مصدر إثراء لكل العاملين في حقل التربية والتعليم .

أخي الأستاذ محمد
نورت المنتدى ..
أسأل الله تعالى أن يكتب لي ولكم الأجر والثواب
مودتي ،،،

اللهم إني أسألك في صلاتي ودعائي ، بركة تطهر بها قلبي، وتكشف بها كربي ، وتغفر بها ذنبي ، وتصلح بها أمري وتغني بها فقري وتذهب بها شري , وتكشف بها همي وغمي ، وتشفي بها سقمي, وتجلو بها حزني ، وتجمع بها شملي ، وتبيض بها وجهي.
اللهم آمين .


*******************************

لم أؤاخذك بالجفاءِ لأَني *** واثق منك بالوداد الصَّريح

مجلة المعلم
كل الشكر والتقدير لمصممة التوقيع المعلمة الفاضلة أم نايف

المعلم غير متواجد حالياً

 

رد مع اقتباس
إنشاء موضوع جديد  إضافة رد  

أدوات الموضوع
انواع عرض الموضوع

ضوابط المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا يمكنك اضافة مرفقات
لا يمكنك تعديل مشاركاتك

BB code متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع


جميع الأوقات بتوقيت GMT +3. الساعة الآن 07:49 AM.


Powered by vBulletin® Version 3.8.8 Alpha 1
Copyright ©2000 - 2018, Jelsoft Enterprises Ltd.

تعريب » شبكة عرب فور هوست