ساعدوني ارجووووووووووكم

[hind]

السلام عليكم .انا بصراحة انسانة جديدة في مجال التعليم ’صف ابتداِِئي’و ابغي تساعدوووووووني للحصول علي انشطة تعليمية لغوية و ترفيهية تساعدني في مهمتي.وشكر كتير لالكن :a14: انا بنتظاركم

[دره]

أول شي هلا مرحبا بك أخت هند معانا

الأمر الثاني .. ياليت توضحي الغرض من هذه الأنشطة والمستوى

يعني الفئة المستهدفة ابتدائي ... لكن أي مرحلة بالتحديد

بانتظار إجابتك أختي وبالتوفيق

[jerusalem]

اختي اهلا وسهلا بك

بالنسبه للنشاطات حددي الماده والاهداف

وان شاء الله نساعدك


دمت اختي :55:

[hind]

السلام عليكم.انا مدرسة صف ثاني ابتدائي وبدي انشطة لغوية :66: مسلية للاطفال :sm99: وفنفس الوقت مفيدة زي لعبة ربط الصور بالكلمات او البحث عن الاضداد..... .اتمنى تكونو فهمتوا طلبي :333:

[أبو هاجر المغربي]

السلام عليكم
تحتاجين لإنجاز درس ناجح و بأدنى التكاليف إلى :
1 ــ علبة طباشير
2 ــ هدوء الأعصاب ، و قليل من الصبر على ما قد يصدر من التلاميذ من ضجيج
3 ــ تحديد المعلوملت التي تريدينها أن تصل ، و تضعينها على شكل أسئلة .
تبدئين الدرس بطريق مشوقة ، فبدلا من أن نقول : سأعطيكم تمرينا يجب عليكم إنجازه ، نقول : اليوم ، عندي لكم مفاجئة عظيمة ، سوف نستريح من الدروس لمدة كذا ، و سوف نقوم فيها بمسابقة شيقة ، لنعرف فارس الفصل ، و أحسن مجموعة سوف تحصل على علبة الطباشير [ هدية هزيلة في نظرك ، لكنها ليست كذلك بالنسبة لهم ، إنها أغلى من قيمته ]
سوف يهتز القسم ، فلا شيء أحلى من الإبتعاد عن روتين الدراسة ، و لكنهم لا يشعرون أنهم سيدخلونها من باب آخر .
سيقول التلاميذ : و لكن ، فيم سنتسابق ؟
لذلك ...قولي :
انتبهوا ، سوف أعطيكم حلول الأسئلة ، و سوف نرى من يتذكرها حينما يبدأ السباق ...
ثم قدمي المعلومات ..
تأكدي أنهم سينتبهون1.000.000.000في 100 لأن كل واحد منهم يريد أن يحظى بالصدارة و التنويه و إعجاب الآخرين
اسأليهم ، هل أعيد عليكم ، سيقولون بكل صدق :
نعم ، إذا فهموا رغبة في المسابقة
لا خوفا من الفشل في المسابقة

قسمي الفصل إلى مجموعات ، ثم ارسمي جدولا على السبورة ، متكون من أعمدة بعدد المجموعات ، يسجل فيه النقاط .
انتدبي تلميذا عن كل مجموعة ، و اسأليه سؤالا واحدا ، حتى تتركي الفرصة لأكبر عدد من التلاميذ ، ...ماذا سيحصل ؟
ستتحرك الحمية بين المجموعات ، و ينتبه التلميذ لإجابة ممثل مجموعته ، و يفرح بشدة في حالتين ، و يحزن بشدة في حالتين
يفرح حينما يجيب زميله في المجموعة إجابة صحيحة ، و كذلك حينما يجيب ممثل من المجموعات الأخرى إجابة خاطئة .
و يحزن بشدة في عكس ذلك.
من الغريب أن حتى ذلك التلميذ المتعثر لممثل مجموعته المتميز حين يخطئ : تبا لك ، لقد ضيعت الفرصة و كان السؤال سهلا ، الا تذكر أن الجواب الصحيح هو كذا ؟
و الحق أن التلميذ الجالس ليس كالقائم الذي تراقبه عشرات الأعين ، لأن هذا الأخير يحس بالخوف و الرعدة من شدة حماس الموقف ، و خوفه من الخطإ يوقعه فيه ، لكن ذلك لا يضر، لأنه لن يبقى طيلة السنة قرب السبورة .
يمكن أن تعاد المسابقة ثلاث مرات في نفس الحصة ، لتتكرر المعلومات في خواطرهم ، مع زيادة في الإيقاع كلما حانت جولة جديدة ، أي ، حددي مدة كافية للإجابة في الجولة الأولى ، ثم اخفضي المدة في كل جولة جديدة .
نصيحة :
لا تقولي : إذا كان هذا شأن جائزة زهيدة الثمن ، فسوف أقتني جائزة ثمينة لتكون النتيجة أفضل ...لأن النتيجة ستكون سيئة ، فحينها ستكونين ملزمة في كل مرة بجائزة أثمن من السابقة إن لم تكن مثلها ...
السلام عليكم

[سلام]

اهلا بك اختنا هند00
تم نقل الموضوع للسبورة الخدماتية000وهناك سوف يتم افادتك ان شاء الله نظرا للتخصص