asd
26-09-2003, 03:30 PM
المصدر : عبدالله الصقير (جدة)
أكد المشرف العام على التربية الخاصة بوزارة التربية والتعليم الدكتور ناصر بن علي الموسى ان برامج العام الحالي بلغت 1579 برنامجا تربويا تخدم 34125 طالبا وطالبة ينتظمون في 48 معهدا.
واوضح ان ارتفاع اعداد المشمولين ببرامج التربية الخاصة من 7225 طالبا وطالبة قبل 9 سنوات (1415/1416هـ) لايعود لزيادة في نسبة الاعاقة لكنه بسبب الوصول الى فئات لم تشملها الخدمة في الماضي اذ كان التركيز على اعاقة المكفوفين والصم والمبكر والمتخلفين عقليا لكنه الآن احتوى البرنامج ضعاف السمع والبصر, صعوبات التعلم, والاضطرابات السلوكية في التوحد, تعدد العقدة.
وقال الموسى لـ(عكاظ) اصبحت برامج التربية الخاصة تشمل كافة فئات ذوي الاحتياجات على اختلاف قدراتها العقلية والحسية والنفسية والاجتماعية.
واوضح ان هناك تركيزا على تفعيل دور المدارس العادية في مجال دمج ذوي الاحتياجات التربوية الخاصة مشيرا الى ان خدمات البرامج لم تقتصر على المدن الكبيرة وذات الكثافة السكانية لكنها امتدت لتشمل القرى والمراكز.
واضاف ان البرامج حاليا مختلفة نوعيا فهناك معاهد داخلية, نهارية, فصول خاصة ملحقة بالمدارس العادية, برامج وغرف مصادر التعلم.
أكد المشرف العام على التربية الخاصة بوزارة التربية والتعليم الدكتور ناصر بن علي الموسى ان برامج العام الحالي بلغت 1579 برنامجا تربويا تخدم 34125 طالبا وطالبة ينتظمون في 48 معهدا.
واوضح ان ارتفاع اعداد المشمولين ببرامج التربية الخاصة من 7225 طالبا وطالبة قبل 9 سنوات (1415/1416هـ) لايعود لزيادة في نسبة الاعاقة لكنه بسبب الوصول الى فئات لم تشملها الخدمة في الماضي اذ كان التركيز على اعاقة المكفوفين والصم والمبكر والمتخلفين عقليا لكنه الآن احتوى البرنامج ضعاف السمع والبصر, صعوبات التعلم, والاضطرابات السلوكية في التوحد, تعدد العقدة.
وقال الموسى لـ(عكاظ) اصبحت برامج التربية الخاصة تشمل كافة فئات ذوي الاحتياجات على اختلاف قدراتها العقلية والحسية والنفسية والاجتماعية.
واوضح ان هناك تركيزا على تفعيل دور المدارس العادية في مجال دمج ذوي الاحتياجات التربوية الخاصة مشيرا الى ان خدمات البرامج لم تقتصر على المدن الكبيرة وذات الكثافة السكانية لكنها امتدت لتشمل القرى والمراكز.
واضاف ان البرامج حاليا مختلفة نوعيا فهناك معاهد داخلية, نهارية, فصول خاصة ملحقة بالمدارس العادية, برامج وغرف مصادر التعلم.