ايمان
28-01-2005, 06:11 PM
بسم الله الرحمن الرحيم
لقد اشتقت اليكم فعلا,واشتقت لكلامكم ومعلوماتكم الثرية,
واعتذر عن غيبتى الطويلة,وعدم قدرتى للمشاركة أو الافادة بقدر ماأستفيد منكم,
وهذا يرجع الى ضغط الدراسة,العملى بالذات والذى استهلك منى وقتا وجهدا كبيرين,حتى أنه طغى
على استذكارى لدروسى النظرية الكبيرة والضخمة,واستطعت أن أنال حب وتقدير أساتذتى فى الكلية
كما استطعت أخذ الدرجات النهائية فى أعمال السنة,وأن يطلقو على -بالا فخر- مبدعة!!!..ولكن للأسف
لأننى أحبذ الابتكار والتجديد,وأكره التلقين والحفظ,لم أستطع تحقيق هذا النجاح فى الامتحانات النظرية
بل بالكاد أنجح...وهذا كان له أثر سىء فى نفسى كثيرا,لأن لدى القدرة الكبيرة على الفهم والاسيعاب
وليس تخزين المعلومات,ولدى القدرة على التفوق على زميلاتى فى الابتكار فى تصميم ألعاب للأطفال
أو الأعمال الفنية بمختلف الخامات,كل هذا لايساوى سوى 10 او 15 درجة من الدرجة الكلية للمادة والتى
فى الغالب تكون 50, هذا بالاضافة اعتماد الامتحانات على الكم المحفوظ وعدد الصفحات المكتوب فيها..
وقد أردت أن أريكم بعض من أعمالى هذه لتحكمو بأنفسكم..وتنصحونى ماذا أفعل؟
(انظروا الملف المرفق,ستجدون "ماكيت" لموضوع"الخشب والشجر" وكل عنصر فيه يعتبر نشاطا مستقلا بذاته)
ففى الوجهة,يوجد ثلاث شجرات,معلق على ساق كل واحدة حرف مختلف(م,س,ب) ومعلق من الأعلى ثلاث صور مثبتة بالمغناطيس,
لمصنوعات خشبية تبدأ بالحرف المثبت عليها,فمثلا:المركب والمقشة والمكتب,كلها تبدأ بحرف الميم,
أما عند تطبيق النشاط فينبغى خلعهم جميعا لتعليم الطفل أولا بأول..
أما الفلاح الذى فى المقدمة,والخشب الذى بجانبه,مقصود به معرفة الرابط العجيب بينهما,والحل هو أن الفلاح يزرع بذور,
والبذور تصبح شجر والشجر يقطع ليصبح خشب, أو أن الفلاح عندما يزرع يستخدم الفأس, والفأس من المصنوعات الخشبية..
أما المركب الخشبى الموجود على اليسار,والذى بجانبه عدة عصى مضمومة بحبل, غير القطعة الخشبية المفرغة,
فيشرح مراحل تطور صنع القارب بدءا من مجرد خشبة تطفو الى عدة خشبات مضمومة الى بعضها,
الى شكل القارب البسيط الذى نعرفه اليوم..
أما المكعب الزهرى اللون,فهو كالتلفاز ذو شاشة ,وصور متحركة من الأسفل لأعلى,تمر فيها بمراحل تطور صناعة البيت بدءا من
الغابة وتقطيع الشجر وارساله للحطاب لتسويته ومن ثم للنجار لخرطه الى البناء, وفى النهاية شكل بيت خشبى فى البرية..
أما فى الخلف الأيسر, توجد شجرة تلف مثل المروحة على قاعدة من الزرع الثابتة, ومثبت فى مراوح الشجرة صور لبعض
المهن التى تستخدم الخشب أو المصنوعات الخشبية..
أما فى الزاوية اليمنى الخلفية فيوجد بيت به العديد من المصنوعات المنزلية الخشبية وأخرى مختلفة التصنيع,
وعلى الطفل استخراج ما يصنع من الخشب ومالايصنع منه..
أما فى الأمام من الزاوية اليمنى فنرى عمارات مغبرة,فى وشط منطقة ليس بها زرع,كما أن الحيوانات فرت منها الى الغابة الموجودة
فى الخلف, وهنا نسأل الطفل عن السبب, وتكون الاجابة: بسبب كثرة تقطيع الشجر واستخدام الانسان للمصنوعات الخشبية باسراف
دون تعويض أو زرع كميات مساوية لما يستهلكه, لذلك ينبغى على كل واحد منا زرع ولو شجرة, لأنها أيضا مصدر هوائنا الذى نتنفسه..
هذا بالاضافة الى قطع "البازل" التى قمت أنا واثنين من زميلاتى فى صنعها, لتكوين أشكال مختلفة للمصنوعات الخشبية,
منها ما هو مربع, ومنها ماهو مثلث, ومنها ماهو متعرج....وهناك أشياء أخرى كثيرة لم يسعها "الماكيت"..
لقد اشتقت اليكم فعلا,واشتقت لكلامكم ومعلوماتكم الثرية,
واعتذر عن غيبتى الطويلة,وعدم قدرتى للمشاركة أو الافادة بقدر ماأستفيد منكم,
وهذا يرجع الى ضغط الدراسة,العملى بالذات والذى استهلك منى وقتا وجهدا كبيرين,حتى أنه طغى
على استذكارى لدروسى النظرية الكبيرة والضخمة,واستطعت أن أنال حب وتقدير أساتذتى فى الكلية
كما استطعت أخذ الدرجات النهائية فى أعمال السنة,وأن يطلقو على -بالا فخر- مبدعة!!!..ولكن للأسف
لأننى أحبذ الابتكار والتجديد,وأكره التلقين والحفظ,لم أستطع تحقيق هذا النجاح فى الامتحانات النظرية
بل بالكاد أنجح...وهذا كان له أثر سىء فى نفسى كثيرا,لأن لدى القدرة الكبيرة على الفهم والاسيعاب
وليس تخزين المعلومات,ولدى القدرة على التفوق على زميلاتى فى الابتكار فى تصميم ألعاب للأطفال
أو الأعمال الفنية بمختلف الخامات,كل هذا لايساوى سوى 10 او 15 درجة من الدرجة الكلية للمادة والتى
فى الغالب تكون 50, هذا بالاضافة اعتماد الامتحانات على الكم المحفوظ وعدد الصفحات المكتوب فيها..
وقد أردت أن أريكم بعض من أعمالى هذه لتحكمو بأنفسكم..وتنصحونى ماذا أفعل؟
(انظروا الملف المرفق,ستجدون "ماكيت" لموضوع"الخشب والشجر" وكل عنصر فيه يعتبر نشاطا مستقلا بذاته)
ففى الوجهة,يوجد ثلاث شجرات,معلق على ساق كل واحدة حرف مختلف(م,س,ب) ومعلق من الأعلى ثلاث صور مثبتة بالمغناطيس,
لمصنوعات خشبية تبدأ بالحرف المثبت عليها,فمثلا:المركب والمقشة والمكتب,كلها تبدأ بحرف الميم,
أما عند تطبيق النشاط فينبغى خلعهم جميعا لتعليم الطفل أولا بأول..
أما الفلاح الذى فى المقدمة,والخشب الذى بجانبه,مقصود به معرفة الرابط العجيب بينهما,والحل هو أن الفلاح يزرع بذور,
والبذور تصبح شجر والشجر يقطع ليصبح خشب, أو أن الفلاح عندما يزرع يستخدم الفأس, والفأس من المصنوعات الخشبية..
أما المركب الخشبى الموجود على اليسار,والذى بجانبه عدة عصى مضمومة بحبل, غير القطعة الخشبية المفرغة,
فيشرح مراحل تطور صنع القارب بدءا من مجرد خشبة تطفو الى عدة خشبات مضمومة الى بعضها,
الى شكل القارب البسيط الذى نعرفه اليوم..
أما المكعب الزهرى اللون,فهو كالتلفاز ذو شاشة ,وصور متحركة من الأسفل لأعلى,تمر فيها بمراحل تطور صناعة البيت بدءا من
الغابة وتقطيع الشجر وارساله للحطاب لتسويته ومن ثم للنجار لخرطه الى البناء, وفى النهاية شكل بيت خشبى فى البرية..
أما فى الخلف الأيسر, توجد شجرة تلف مثل المروحة على قاعدة من الزرع الثابتة, ومثبت فى مراوح الشجرة صور لبعض
المهن التى تستخدم الخشب أو المصنوعات الخشبية..
أما فى الزاوية اليمنى الخلفية فيوجد بيت به العديد من المصنوعات المنزلية الخشبية وأخرى مختلفة التصنيع,
وعلى الطفل استخراج ما يصنع من الخشب ومالايصنع منه..
أما فى الأمام من الزاوية اليمنى فنرى عمارات مغبرة,فى وشط منطقة ليس بها زرع,كما أن الحيوانات فرت منها الى الغابة الموجودة
فى الخلف, وهنا نسأل الطفل عن السبب, وتكون الاجابة: بسبب كثرة تقطيع الشجر واستخدام الانسان للمصنوعات الخشبية باسراف
دون تعويض أو زرع كميات مساوية لما يستهلكه, لذلك ينبغى على كل واحد منا زرع ولو شجرة, لأنها أيضا مصدر هوائنا الذى نتنفسه..
هذا بالاضافة الى قطع "البازل" التى قمت أنا واثنين من زميلاتى فى صنعها, لتكوين أشكال مختلفة للمصنوعات الخشبية,
منها ما هو مربع, ومنها ماهو مثلث, ومنها ماهو متعرج....وهناك أشياء أخرى كثيرة لم يسعها "الماكيت"..