طرد الطلاب من الفصول تصرف خاطئ!

[Ỡṃ Ŋầįḟ]

طرد الطلاب من الفصول تصرف خاطئ!


sm25
حـذّر رئيس قسم علم النفس بكلية المعلمين في أبها الدكتور ظافر آل حماد من خطورة طرد الطلاب خارج فصولهم كأسلوب عقاب لهم لمخالفات ارتكبوها؛ لأنه يفقدهم الحاجة للانتماء والتي تعتبر من ضروريات الإنسان للحياة ومن حاجاته الأساسية.

ولفت إلى أن الطرد يشعر الطالب باستنقاص كرامته، وأنه ليس له مكانة أو قيمة داخل مجموعته مما يدفعه للبحث عن انتماء بديل ربما يجده لدى رفقاء سوء فترة حرمانه من التعلم، الأمر الذي يجعل منه صيدا سهلا لسلوكيات شاذة أو سلوكيات غير مرغوب فيها داخل المدرسة وخارجها. لافتا إلى أن الطرد يدلل بقوة على الفشل في معالجة السلوكيات الخاطئة بأساليب أخرى أكثر نجاعة.

وشدّد آل حماد في حديثه لـ"الوطن" على ضرورة مراعاة المعلمين للجانب الانفعالي للطلاب وخاصة المراهقين في المرحلتين المتوسطة والثانوية والذي إذا عولج بطريقة غير تربوية سيتسبب في خسارة الوطن لمشروع إنسان ناجح مستقبلا. وطالب بانتهاج الرفق والعطف مع المتعلمين، وإعطاء الطالب الفرصة للتعبير عن ذاته. فمن الصعب جدا مصادرة حقوق الطالب بمجرد خطأ ممن هو مكلف باحتوائه ومعالجته وهو المعلم.

وأضاف أن الشباب بحاجة ماسة إلى من يحتضنهم ويتفهم نفسياتهم، ويراعي انفعالاتهم وليس هناك سوى المعلمين بالدرجة الأولى والذين عليهم أن يقوموا بهذا الدور ويتقبلوا أخطاء طلابهم بل ويجب عليهم بذل الجهد لعلاجها.
ومن جانبه ذكر مدير مدرسة الخليج المتوسطة بالهيئة الملكية في الجبيل محمد صالح الغامدي أن اللوائح والأنظمة تنص على أن التعليم حق للطالب، ويمنع إخراجه من الصف كأسلوب عقاب بأي حال من الأحوال.

وأشار إلى أنه في حال صدور أي سلوك خاطئ من الطالب فإن على المعلم معالجته بأسلوب تربوي مستفيدا من إجراءات كثيرة تساعده على النجاح في معالجة المخالفات السلوكية من الطلاب داخل الصف، منها تحويل الطالب باستمارة توضح المخالفة إلى المرشد الطلابي ليتولى علاجها.

وشدد الغامدي على ضرورة الاحترام المتبادل بين المعلم والطالب، وأهمية توعية الأسرة للأبناء حول مكانة العلم وميدان التعليم والعاملين فيه من معلمين وإداريين. لأن من شأن ذلك تعزيز السلوك الإيجابي لدى الطالب في التعامل مع المعلم.
ومن جانبه قال خالد الغامدي المرشد الطلابي بالمدرسة نفسها إنه لا يحق للمعلم حرمان الطالب من التعليم أو التسبب في فقدانه حتى لو جزء من الحصة، فالطرد عملية معالجة خطأ بخطأ أكبر يفقد المعلم القبول لدى الطالب في مجال التوجيه والإرشاد مستقبلا، ولا يسهم في علاج خطأ الطالب، بل يخلق مشكلة أكبر، حيث يأخذ الطالب موقفا سلبيا من المعلم ومن المادة، يولّد لديه شعورا بالكراهية للمعلم، مما ينعكس سلبا على مستواه التحصيلي

[النكدي]

مسكين هذا الطالب الذي يتآمر عليه الكل


المعلم مخطيء

ووالدي لا يفهمني

والناس تحتقرني

أنا مظلوم من الكل


طبعا هذه مشاعر كل مراهق حساس يعتقد ان الصرامة في تأديبه اذلال لكرامته ونيل من شرفه لأنه يرى نفسه في حكم الرجال بينما في الواقع لا يزال يحتاج الى توجيه وتأديب

ويعتقد انه يعرف كل شي بينما يفتقر الى التجربة والخبرة وهو بمثابة من يعرف أصول القيادة تقنيا ولكنه جاهلا بها عمليا ولا يستطيع تطبيقها بسبب افتقاره للخبره

طرد هذ الطالب من الصف لم يكن اجحافا في حق هذا الطالب الذي تصرف بشكل خاطي بلا شك أجبر الاستاذ على اتخاذ قرار الطرد لذلك لا نلوم الاستاذ بل نلوم هذا الطالب وامثاله الذين يستخفون بالمجتمع ولا يتقيدون بالأنضباط والمسوؤليه

انهم بأختصار لن يكونوا رجالا يعترف بهم أن لم يلتزموا بهذا الانضباط العام

[ماجد]

لا شك أن طرد الطالب من الفصلة وسيلة عقيمة

لضبط الفصل ....

علماً بأن النظــــــام والتعليمات يمنع طرد الطالب من الفصل

ويتم تحويله بنهاية الحصة للإدارة ، أو يرسله معلم الفصل مع عريف الفصل

للإدارة مباشرة

شكرا للدكتور الفاضل على طرحه الجميل


وشكر لك أم النوف

[إيمان]

ام نايف مواضيعك دائماً
مميزه
انا ضد بان يطرد الطالب من الفصل
لانا الحصة من حق الطالب البعض يقول هي اخر وسيله يلجا اليها المعلم
وانا اقول المفروض لايستخدمها المعلم
داخل الفصل المعلم سيد الموقف لذلك يحاول ان يمسك نفسه عند الغضب
بالعكس عندما يصدر اي سلوك من الطالب لايستخدم الطرد
وانما استخدم اساليب اكثر تطوراً وهومساعدة الطالب في معرفة الاسباب
التي ادت الى مثل هذا سلوك
المعلم هو الطبيب داخل الفصل ولكل سلوك سلبي من قبل الطالب هناك علاج
ممكن يكون العلاج سريع داخل الفصل وممكن يكون خارج الفصل
ومافي داعي ان اخذ الطالب الى المشرف او الادارة وانما اجعلهم اخر الحلول
ترا الطلاب يحتاجون الى توجيه والى معامله حسنه
على المعلم قبل ان يستخدم اسلوب الطرد ان يفكر بان له اثار سلبيةعلى الطالب
ممكن تستمر معه على طول
تحياتي

[Ỡṃ Ŋầįḟ]

النكدي
ماجد
إيمان

أهلا بكم ومرحبا أشكر لكم تعقيباتكم الهادفة والقيمة
وأجد فعلاً لغة الحوار مع الطالب والعقاب دون طرد قد يصل بالهدف لمعرفة الطالب لأخطاؤه وعدم تكرارها
قد يكون الطرد طريقة مفرحة للطالب ويحبها في نفسه ارتاح من المدرس والحصة سوا فهي طريقة غير مجدية
هنا عندنا في المدارس الرائدة وضعوا استمارة تقييم لسلوك الطالب مع كل معلمة في دفتر المتابعة
وكل مانقصت درجة لها عقاب معين وقد تنقص جميع درجاتها ولا تستطيع مواصلة التعليم أذا ماستمرت في
إفتعال المشاكل وتكرار المشاغبة داخل الحصة

وتأثريها ممتاااااااااااز جدا في ضبط الطالباااااات

تحيتي لكم العطرة

[مرشد جديد]

الأخت أم نايف شكراُ على طرحك الجميل والمفيد دوماُ, لكن سؤال ماهو الوقت المناسب لطرد الطالب من الفصل؟ يعني ماهو الموقف الذي لابد أن يطرد الطالب من الفصل ؟ ليكون هناك معنى للعقاب؟ ارجو الرد ha12

[Ỡṃ Ŋầįḟ]

أهلا بك أخي الكريم مرشد جديد
وسعدت كثيرا بتعقيبك وتواجدك المستمر
من وجهة نظري الطرد لا يحل المشكلة بل يزيدها وكل ما كان المعلم مسيطراً على الطالب والحصة
كل ما فكر الطالب أكثر في التراجع عن أي تصرف خاطئ إلا ان تستنفذ الحلول قد يستعين بالمرشد الطلابي
وإرسال الطالب له لينظر في ماهية المشكلة وأساسها وهناك بعض من الطلاب يرفضون هم تواجدهم برد على المعلم
او حركات غير لائقة أعتقد هؤلاء لهم تعامل خااااص والأستعانه بالإدارة شئ حتمي


شكرا لك ولمشاركتك الطيبة أخي المرشد وأتمنى ان اكون جئتك بالفائدة ....,,,,

[متميزة جدا]

أنظمة وزارة التربية والتعليم تمنع منعأ باتا طرد الطلاب من الفصل والواجب عاى إدارة المدرسة تطبق النظام

[ميركود أندس]

انا مع طرد :110103_potiraet2_pr

قول ليش


لانه الطرد الطالب او الطالبه تاخذ راحتها برى الفصل يعني تروح تسكع في المدرسه وكمان تروح تشتري كوفي افضل من جلوس في الفصل مع مدرس غثيث ...



مجربه الوضع هههههههههههههه


وتسلموا ام نايف :0402104_emI3_prv:

[ishaq]

السّلام عليكم ورحمة الله وبركاته...
تعليق بسيط لو سمحتم...
إننا ــ وبعد خبرة ليست بقصيرة في مجال التعليم ــ ظهر لنا أنّ هناك نوعية من الطلاب التي لا يمكن وضع حد لسلوكها الفوضوي في الفصول الدراسي، وقد حاولنا مراراً وتكراراً اللجوء إلى الحوار التشجيعي التوجيهي الفردي معهم، وصولاً لاستدعاء أولياء أمورهم، إلاّ أنّ الأمور ازدادت بلّة، حيث تبيّن لنا أنّ هؤلاء الطلاب لا يخشون أهلهم أساساً، ولو قليلاً، والسبب في ذلك يعود إلى تراخي الأهل في تربية أولادهم والإشراف على تربيتهم بشكل سليم، حيث إننا اجتمعنا ببعض أهالي الطلاب ممن أخذوا يبتسمون لأولادهم، مغدقين عليهم بالابتسامات، مما أضعف موقف معظم الأساتذة، وازداد هؤلاء الطلاب تمردا، نتيجة التراخي الذي وجدوه من قِبَلِ أهاليهم، من هنا فإننا نرى أنّ الطرد من الفصول الدراسية هو أقلّ الضررين كما يقال، إذ يمكن للمعلم اللجوء إليه كحل أخير، بعد استنفاد جميع الوسائل المعروفة، وذلك لتجنب التشويش على تقديم المادة الدراسية، وحتى لا تنتقل عدوى الفوضى هذه إلى زملاء آخرين لهم في الفصل، علماً أنّ الإبقاء على هذه الفئة من المشاكسين في الفصول الدراسية تجعل من الصعب جدا إتمام المنهج الدراسي المطلوب في كل سنة دراسية...
أما سبب سلوك هؤلاء الطلاب هذا فيعود إلى:
1ــ إهمال الأهل، وغياب رقابتهم، وسوء معالجتهم للقضايا المتعلقة بأولادهم.
2ــ سلوك الطالب "المنحرف"؛ عنينا بذلك ميله إلى إبراز رجوليته خاصة إذا كانت الصفوف مختلطة.. أما إذا لم تكن مختلطة فالأمر يكون أقلّ حدّة وخطورة وضررا.
3ــ ضعف الإدارة المدرسية، حيث إنّ المدارس التغيب فيها الإدارة التربوية الهادفة والواعية، تنشئ لدى معظم الطلاب رغبةً في التمرد والفلتان السلوكي، إذ لا رقيب ولا عتيد من ورائهم...

أرجو عدم مؤاخذتي، وشكراً

إسحاق
أستاذ لغة عربية

[ishaq]

السّلام عليكم ورحمة الله وبركاته...
تعليق بسيط لو سمحتم...
إننا ــ وبعد خبرة ليست بقصيرة في مجال التعليم ــ ظهر لنا أنّ هناك نوعية من الطلاب التي لا يمكن وضع حد لسلوكها الفوضوي في الفصول الدراسي، وقد حاولنا مراراً وتكراراً اللجوء إلى الحوار التشجيعي التوجيهي الفردي معهم، وصولاً لاستدعاء أولياء أمورهم، إلاّ أنّ الأمور ازدادت بلّة، حيث تبيّن لنا أنّ هؤلاء الطلاب لا يخشون أهلهم أساساً، ولو قليلاً، والسبب في ذلك يعود إلى تراخي الأهل في تربية أولادهم والإشراف على تربيتهم بشكل سليم، حيث إننا اجتمعنا ببعض أهالي الطلاب ممن أخذوا يبتسمون لأولادهم، مغدقين عليهم بالابتسامات، مما أضعف موقف معظم الأساتذة، وازداد هؤلاء الطلاب تمردا، نتيجة التراخي الذي وجدوه من قِبَلِ أهاليهم، من هنا فإننا نرى أنّ الطرد من الفصول الدراسية هو أقلّ الضررين كما يقال، إذ يمكن للمعلم اللجوء إليه كحل أخير، بعد استنفاد جميع الوسائل المعروفة، وذلك لتجنب التشويش على تقديم المادة الدراسية، وحتى لا تنتقل عدوى الفوضى هذه إلى زملاء آخرين لهم في الفصل، علماً أنّ الإبقاء على هذه الفئة من المشاكسين في الفصول الدراسية تجعل من الصعب جدا إتمام المنهج الدراسي المطلوب في كل سنة دراسية...
أما سبب سلوك هؤلاء الطلاب هذا فيعود إلى:
1ــ إهمال الأهل، وغياب رقابتهم، وسوء معالجتهم للقضايا المتعلقة بأولادهم.
2ــ سلوك الطالب "المنحرف"؛ عنينا بذلك ميله إلى إبراز رجوليته خاصة إذا كانت الصفوف مختلطة.. أما إذا لم تكن مختلطة فالأمر يكون أقلّ حدّة وخطورة وضررا.
3ــ ضعف الإدارة المدرسية، حيث إنّ المدارس التغيب فيها الإدارة التربوية الهادفة والواعية، تنشئ لدى معظم الطلاب رغبةً في التمرد والفلتان السلوكي، إذ لا رقيب ولا عتيد من ورائهم...

أرجو عدم مؤاخذتي، وشكراً

إسحاق
أستاذ لغة عربية
ishaq_mh@hotmail.com

[النكدي]

أحييك اخي على هذه الإضافة التي كتبتها من باب تجربة شخصيه اكتشفت من خلالها هذه التوعيه من الطلاب الذين لا يرعوون ولا يتأدبون لا بالحوار ولا بالتفاهم ولا يصلح لهم الا قانون العقاب الصارم .

ان الحوار والتفاهم مع مثل هؤلاء الطلاب الاشقياء ليس حلا مجديا والدليل ان آباءهم كانوا ايضا يبتسمون لهم ويعاملونهم بليونه وتفاهم واحترام .. ولكن الذي ظهر ان مثل هذه الليونه مع هؤلاء الجهلة اعطتهم دفعه سلبية الى مزيد من التمرد والعصيان وقلة الأدب .. ولا بد من ايقاف هؤلاء وطردهم من المدرسة حتى لا يعطلوا بقية الطلاب ويحرموهم حقهم في التحصيل العلمي .

نفس الشي في امركيا التي تدعي الديمقراطيه انتهجت هذا الاسلوب الذي ننادي به الآن في الحوار مع المراهقين واحترامهم وعدم معاقبتهم و إيذاء مشاعرهم حتى اصبح هناك جيلا فارغا غير آبه بأحد .. يفعل مايشاء .. كيف يشاء .. ووقت مايريد

فهل نطمح لأن نكون مثلهم ؟

لو قمنا بمقارنة بين هذا الجيل المتمرد الفاشل الذي ينعم يتدليل الوالدين والمدرسة دون ادنى عقاب مع الاجيال السابقة التي كانت تنتهج اسلوب الضرب والتأديب في المدارس التي خرجت العلماء والأدباء لوجدنا ان الاجيال السابقة كانت أصلح و افضل حالا بفارق كبير لا يقارن .

مجرد رفض مبدأ الضرب فيه تعدي على احكام الشريعة التي اجازت الضرب في مواقف معينه كعقاب وليس للإيذاء الجسدي وهذا هو عين مااطالب به .. بل ان هناك حدودا تقطع فيها اليد وتفقأ العين وتكسر السن والجروح قصاص ,, بل انها تتعدى ذلك باحكام الإعدام حينما تنتهك الحدود .

لابد من العقاب ولا بد من احترام الحدود ولنأخذ من الشريعه دروسا في ذلك
قال تعالى : ولكم في القصاص حياة ياأولي الألباب لعلكم تتقون

وفي حديث المرأة التي سرقت وحاولوا ان يشفعوا لها عند رسول الثه صلى الله عليه وسلم فقال عليه الصلاة والسلام : أما بعد فإنما أهلك الذين من قبلكم أنهم كانوا إذا سرق فيهم الشريف تركوه وإذا سرق فيهم الضعيف أقاموا عليه الحد وإني والذي نفسي بيده لو أن فاطمة بنت محمد سرقت لقطعت يدها ثم أمر بتلك المرأة التي سرقت فقطعت يدها


وقال تعالى «الرجال قوامون على النساء بما فضل الله بعضهم على بعض وبما أنفقوا من أموالهم فالصالحات قانتات حافظات للغيب بما حفظ الله واللاتي تخافون نشوزهن فعظوهن واهجروهن في المضاجع واضربوهن فإن أطعنكم فلا تبغوا عليهن سبيلاً إن الله كان علياً كبيراً


قال رسول الله صلى الله عليه وسلم : "مروا أولادكم بالصلاة وهم أبناء سبع سنين، واضربوهم عليها وهم أبناء عشر سنين، وفرقوا بينهم في المضاجع" رواه الإمام أحمد وأبو داود

لذلك لابد من تطبيق نظام العقاب ليرتدع هؤلاء الحثالة والخارجين عن القانون والمتمردين

وماذا فرخ لنا التساهل مع المراهقين غير ولادة جيل من الحمقى والمستهترين والمخنثين

ان الطفل والجاهل والاحمق لا يترك ليعيث في الارض الفساد بل يتم توجيهه وتاديبه ويعاقب حينما يخطيء ليتعلم ويعرف الحدود بدلا من تركه يعتدي ويتأذي منه الخلق وربما حتى والديه لا يعيرهما اي اهتمام ولا أدنى احترام


اطالب واتمنى ان يعاد نظام الضرب الى المدارس بحق اولئك المتمردين ليتم تأديبهم وتربيتهم التربية الصحيحه ليصلح امرهم وينتفع بهم المجتمع


وهنا على هذا الرابط نجد شرحا موسعا للعقاب بكل معانيه لفضيلة الشيخ العلامة محمد بن صالح العثيمين رحمه الله ..أنصح بشدة بالإطلاع عليها وقرائتها

http://www.ibnothaimeen.com/all/books/article_18260.shtml

تحياتي للجميع

[ابوالحر]

السلام عليكم
اخوتي الأعزاء كلامكم جميل وموضوعكم اجمل تقبلوا مروري.

[Ỡṃ Ŋầįḟ]

أخوتي الأفاضل
متميز جداً أشكرك جزيل الشكر على تواصلك والحضور

*********

دلوعه لا تفرحي كثير طرد الطالب لن يكون إلا بعين المعلم وهي تراقب خطوات الطالب إلى أين
فحتماً نهايته عند الإدارة او المدير فلا يوجد طرد دون متابعة أبدا لسير الطالب وإلا إنقلب الحال للأسوء والفوضى العارمة

************************

أستاذ إسحاق أهلاً وسهلا بك في السبورة
ويسعدني رأيك الحكيم في الرد فهو كذلك فمن أمن العقوبة أساء الأدب وهناك فئة لن ترضخ إلا بالعقاب البدني لانقول التعذيب ولكن هناك تدرجات في العقاب البدني فلن ينكره ديننا الحنيف
ولا أدري ماهو رأي الوزارة في لغي هذا القرار من بند االعقوبات ؟

كل الشكر والتقدير أستاذي الكريم على المشاركة الراااائعة

************

أخي النكدي وأنا أضم صوتي لصوتك .... فنريد جيلاً يستطيع أن يتحمل مسؤوولياته بكل صلابة
ولا نبحث عن الطالب فقط المدلل وينقلب التدليل إلى سوء خلق وعدم مسؤولية في التصرفات

**************

أبوالحر

كل الشكر على الحضور والمتابعة الكريمة

تحيتي وفائق إحترامي للجمييييييييييييييييييييع:sm005:

[جهاد]

السلام عليكم
لا بد من العقاب , و الطرد لا بأس به كعقاب لمن يسبب الفوضى في الفصل ...
بالعكس السكوت عن الفوضويين , يؤدي الا نتائج وخيمة لكل الفصل ...
و الذين يتم طردهم من الممكن فيما بعد التحدث معهم و اكتشاف ان كان عندهم الاستعداد للتحسن أو لا..

[Ỡṃ Ŋầįḟ]

السلام عليكم
لا بد من العقاب , و الطرد لا بأس به كعقاب لمن يسبب الفوضى في الفصل ...
بالعكس السكوت عن الفوضويين , يؤدي الا نتائج وخيمة لكل الفصل ...
و الذين يتم طردهم من الممكن فيما بعد التحدث معهم و اكتشاف ان كان عندهم الاستعداد للتحسن أو لا..

أخي الكريم جهاد

أسعدني جدا حضورك والمشاركة القيمة بارك الله فيك
ومعك حق التصرف الحازم مع هؤولاء الفوضويين داخل الفصل يكون حلاً أمثل لردع غيرهم وتأديبهم


كل الشكر والتقدير لجهودك معنا


:0402104_emI3_prv: