الدكتورة / صفاء
26-04-2007, 01:31 PM
faw014
بسم الله الرحمن الرحيم
الصلاة والسلام على أشرف الأنبياء والمرسلين سيدنا محمد وعلى آله وصحبه أجمعين
تنمية وعى الناشئين ببيئتهم
ليس هناك طريقة واحدة في التدريس يمكن من خلالها دعم وعى الناشئين ببيئتهم ، ولكن هناك طرق متنوعة ، ويعتمد اختيار المعلم للطريقة على طبيعة المتعلمين ، وحاجاتهم ورغباتهم ، ولذلك يجب على المعلم أن يقدر الموقف الذي يجد فيه نفسه ويمزج بين الطرائق التعليمية والمختلفة لتهيئة أفضل بيئة ممكنة لتعليم تلاميذه 0 وفيما يلي بعض الطرائق والأنشطة التي تستخدم في تدريس التربية البيئية والصحية في المرحلة الابتدائية ورياض الأطفال :
1- الرحلات : وفيها ينظم المعلم مع التلاميذ بعض الرحلات لزيارة البيئة المحلية ومواردها المختلفة مثل الموارد الحيوانية والنباتية ومصادر الطاقة أو زيارة مستوصف صحي بحيث يتعلم التلاميذ من البيئة من خلال هذه الزيارات والرحلات 0
2- المشروعات : المشروع هو مجموعة من الأنشطة الهادفة التي يقوم بها المتعلم لتحقيق أهداف معينة ومن خلال ذلك يكتسب معارف ومهارات واتجاهات وقيماً ، فضلاً عن أنه يتعلم كيف يخطط وكيف يفكر فيما قد يعترضه من مشكلات ، وحتى يستطيع المعلم تنفيذ مشروع أو أكثر مع تلاميذه مع إعداد العمليات أو الإجراءات الأساسية وهي :
آ- اختيار المشروع : وفي هذه المرحلة يتوصل المعلم والتلاميذ إلى مشروع معين أو مشروعات معينة إذا كانوا بصدد وضع خطة لعام دراسي ، وإذا ما أحسن اختيار المشروع فهذه أولى علامات النجاح في تنفيذ المشروع ، وإذا لم يوفق الجميع في الاختيار فهذه أولى علامات الفشل ، وذلك يجب أن يكون الاختيار في ضوء الميول الحقيقية للتلاميذ بحيث تكون المشروعات مجالات حقيقية للتوصل إلى ما يهتم به التلاميذ ، ودور المعلم هذا هو أن يعرض خبراته وأفكاره وقراءاته ويناقش تلاميذه في كل شيء حتى يصل إلى معرفة ميولهم الحقيقية ويجب أن يكون ذلك المشروع بما يحتويه من خبرات مناسباً لمستويات التلاميذ كما يجب أن يكون المشروع المختار وثيق الصلة ببيئة التلاميذ المحلية مثال ذلك مشروع نظافة البيئة المحلية أو مشروع تشجير البيئة المحلية أو مشروع لتربية الكائنات الحية أو مشروع جمع الأمراض المنتشرة محلياً 0
ب- تخطيط المشروع : ودور المعلم في هذا الشأن أن يدرس مع تلاميذه كافة نواحي المشروع دراسة مستفيضة من البداية ، وخلال ذلك يتم تحديد أهدافه ومراحل العمل وتحديد مجموعات العلم ، وتوزيع الأدوار ، وتحديد المصادر التي يجب الرجوع إليها وكذلك الزيارات وما إلى ذلك من أنشطة ضرورية لتحقيق أهداف المشروع 0
ج- مرحلة تنفيذ يبدأ كل تلميذ في إنجاز ما حدد له من أدوار ، وقد يكون ذلك من خلال مجموعات للعمل تم تحديدها وتحديد أدوارها وتعتبر هذه المرحلة هي الفرصة الحقيقة للإثارة والتشويق ويجب أن يعمل المعلم دائماً على إثارة التلاميذ وتشويقهم كلما بدت فرص مناسبة لذلك في أثناء إجراء كل تلميذ لعمله 0
د- مرحلة تقويم المشروع : وفي هذه المرحلة يقوم التلاميذ وكذا المعلم بإصدار حكمهم على المشروع من حيث مدى النجاح في تحقيق ما اتفقوا على تحديده من الأهداف ، وقد يعتقد بعضهم أن هذه العملية تتم بعد الانتهاء من المشروع و لكن الحقيقة أن هذه العملية تجري من البداية حتى النهاية 0
3-اللعب : يعتبر اللعب من الأنشطة العامة و المفيدة التي تستخدم في تدريس التربية البيئية و الصحية في صفوف المرحلة الأولى من التعليم الأساسي و رياض الأطفال ، حيث يقوم التلاميذ من خلال اللعب بالتعرف على البيئة و مكوناتها و مواردها من خلال التربية الزراعية و التربية الفنية كما يتعلم التلاميذ التعاون و العمل في مجموعات من خلال التربية الرياضية و من خلال المجالات الأخرى يقوم التلاميذ بتصميم و تنفيذ نماذج لحديقة الحيوانات أو المزرعة أو الغابة أو القرية بما فيها من منازل و حيوانات و مبان و مدارس و ذلك باستخدام خامات البيئة المحلية مثل الطين الصلصال و الخشب و الكرتون 0
4- لعب الأدوار : حيث يقوم التلاميذ بتقمص بعض الأدوار لأشخاص موجودين في البيئة و يعملون بها مثل تقمص دور عامل النظافة في المدرسة أو دور الجنيناتي الذي يهتم بحديقة المدرسة 0
5- التمثيليات : يمكن في مجال التربية البيئية عمل تمثيليات عن موضوعات مثل الأمانة و الصدق و حب الطيور و الحيوانات و المحافظة على البيئة و مواردها 0
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
بسم الله الرحمن الرحيم
الصلاة والسلام على أشرف الأنبياء والمرسلين سيدنا محمد وعلى آله وصحبه أجمعين
تنمية وعى الناشئين ببيئتهم
ليس هناك طريقة واحدة في التدريس يمكن من خلالها دعم وعى الناشئين ببيئتهم ، ولكن هناك طرق متنوعة ، ويعتمد اختيار المعلم للطريقة على طبيعة المتعلمين ، وحاجاتهم ورغباتهم ، ولذلك يجب على المعلم أن يقدر الموقف الذي يجد فيه نفسه ويمزج بين الطرائق التعليمية والمختلفة لتهيئة أفضل بيئة ممكنة لتعليم تلاميذه 0 وفيما يلي بعض الطرائق والأنشطة التي تستخدم في تدريس التربية البيئية والصحية في المرحلة الابتدائية ورياض الأطفال :
1- الرحلات : وفيها ينظم المعلم مع التلاميذ بعض الرحلات لزيارة البيئة المحلية ومواردها المختلفة مثل الموارد الحيوانية والنباتية ومصادر الطاقة أو زيارة مستوصف صحي بحيث يتعلم التلاميذ من البيئة من خلال هذه الزيارات والرحلات 0
2- المشروعات : المشروع هو مجموعة من الأنشطة الهادفة التي يقوم بها المتعلم لتحقيق أهداف معينة ومن خلال ذلك يكتسب معارف ومهارات واتجاهات وقيماً ، فضلاً عن أنه يتعلم كيف يخطط وكيف يفكر فيما قد يعترضه من مشكلات ، وحتى يستطيع المعلم تنفيذ مشروع أو أكثر مع تلاميذه مع إعداد العمليات أو الإجراءات الأساسية وهي :
آ- اختيار المشروع : وفي هذه المرحلة يتوصل المعلم والتلاميذ إلى مشروع معين أو مشروعات معينة إذا كانوا بصدد وضع خطة لعام دراسي ، وإذا ما أحسن اختيار المشروع فهذه أولى علامات النجاح في تنفيذ المشروع ، وإذا لم يوفق الجميع في الاختيار فهذه أولى علامات الفشل ، وذلك يجب أن يكون الاختيار في ضوء الميول الحقيقية للتلاميذ بحيث تكون المشروعات مجالات حقيقية للتوصل إلى ما يهتم به التلاميذ ، ودور المعلم هذا هو أن يعرض خبراته وأفكاره وقراءاته ويناقش تلاميذه في كل شيء حتى يصل إلى معرفة ميولهم الحقيقية ويجب أن يكون ذلك المشروع بما يحتويه من خبرات مناسباً لمستويات التلاميذ كما يجب أن يكون المشروع المختار وثيق الصلة ببيئة التلاميذ المحلية مثال ذلك مشروع نظافة البيئة المحلية أو مشروع تشجير البيئة المحلية أو مشروع لتربية الكائنات الحية أو مشروع جمع الأمراض المنتشرة محلياً 0
ب- تخطيط المشروع : ودور المعلم في هذا الشأن أن يدرس مع تلاميذه كافة نواحي المشروع دراسة مستفيضة من البداية ، وخلال ذلك يتم تحديد أهدافه ومراحل العمل وتحديد مجموعات العلم ، وتوزيع الأدوار ، وتحديد المصادر التي يجب الرجوع إليها وكذلك الزيارات وما إلى ذلك من أنشطة ضرورية لتحقيق أهداف المشروع 0
ج- مرحلة تنفيذ يبدأ كل تلميذ في إنجاز ما حدد له من أدوار ، وقد يكون ذلك من خلال مجموعات للعمل تم تحديدها وتحديد أدوارها وتعتبر هذه المرحلة هي الفرصة الحقيقة للإثارة والتشويق ويجب أن يعمل المعلم دائماً على إثارة التلاميذ وتشويقهم كلما بدت فرص مناسبة لذلك في أثناء إجراء كل تلميذ لعمله 0
د- مرحلة تقويم المشروع : وفي هذه المرحلة يقوم التلاميذ وكذا المعلم بإصدار حكمهم على المشروع من حيث مدى النجاح في تحقيق ما اتفقوا على تحديده من الأهداف ، وقد يعتقد بعضهم أن هذه العملية تتم بعد الانتهاء من المشروع و لكن الحقيقة أن هذه العملية تجري من البداية حتى النهاية 0
3-اللعب : يعتبر اللعب من الأنشطة العامة و المفيدة التي تستخدم في تدريس التربية البيئية و الصحية في صفوف المرحلة الأولى من التعليم الأساسي و رياض الأطفال ، حيث يقوم التلاميذ من خلال اللعب بالتعرف على البيئة و مكوناتها و مواردها من خلال التربية الزراعية و التربية الفنية كما يتعلم التلاميذ التعاون و العمل في مجموعات من خلال التربية الرياضية و من خلال المجالات الأخرى يقوم التلاميذ بتصميم و تنفيذ نماذج لحديقة الحيوانات أو المزرعة أو الغابة أو القرية بما فيها من منازل و حيوانات و مبان و مدارس و ذلك باستخدام خامات البيئة المحلية مثل الطين الصلصال و الخشب و الكرتون 0
4- لعب الأدوار : حيث يقوم التلاميذ بتقمص بعض الأدوار لأشخاص موجودين في البيئة و يعملون بها مثل تقمص دور عامل النظافة في المدرسة أو دور الجنيناتي الذي يهتم بحديقة المدرسة 0
5- التمثيليات : يمكن في مجال التربية البيئية عمل تمثيليات عن موضوعات مثل الأمانة و الصدق و حب الطيور و الحيوانات و المحافظة على البيئة و مواردها 0
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته